小学信息《有趣的自选图形》教学设计

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1、小学信息《有趣的自选图形》教学设计一、教材分析本课要求学生结合已有的自选图形知识，掌握在幻灯片中对自选图形进行组合、叠放次序等操作。二、学情分析本课授课对象是五年级学生，大部分同学在四下学习的《各种各样的标志》、《设计标志》等课程中已初步掌握了word中艺术字、自选图形的插入，并能对它们进行背景填充，边框线更改等操作。因此本课的自选图形基本操作对学生而言难度不高，可以留给学生充分的时间，结合自己的想象，利用自选图形的组合旋转，去设计、创造精美图案，最终达到美化作品（幻灯片）的目的。三、教学目标【知识与技能】1.了解自选图形组合的作用，学会对多个自选图形进行组合、旋转及翻转等操作。掌握自选图

2、形的绘制、背景填充及边框线的修改等操作。2.学会插入新的幻灯片【过程与方法】通过对自选图形的判断、分析、组合等操作，初步创作设计组合图案，美化小报（幻灯片）页面。【情感态度与价值观】在对自选图形的应用中，培养学生的创造能力和审美情趣。四、教学重点难点【重点】1.自选图形的组合、叠放次序等基本操作。2.新幻灯片的插入。【解决措施】通过对教师提供的范例判断分析、学生自己的操作练习和教师提供的视频来逐步掌握。【难点】利用自选图形的组合，创作图案美化内容页面。【解决措施】利用大量范例由易到难启发学生思维，并留给学生充分时间去创作设计。五、教学准备自选图形组合而成的设计图案若干，自选图形拼图，“自选

3、图形设置”视频（无声音）六、教学策略3任务驱动、自主探究七、教学过程1．创设情境，激趣导入利用一个大家来找茬的小游戏，引导学生找出两张图的不同之处。教师提出问题：请大家猜猜找茬图是利用什么制作的？生：自选图形。师：同学们果然火眼金睛。师：今天我们就好好认识下ppt中有趣的自选图形。【设计意图】利用小游戏考验学生的观察能力，激发学习兴趣。学生在找不同的过程中，思考猜测图案的组成，自然过渡到新课内容。2．修改找茬，学习新知出示任务1：将找茬图2修改成和原图一样。修改好的同学举手，请一位学生上台快速演示。【设计意图】修改找茬的意图是让学生在巩固自选图形的背景填充、叠放次序、边框设置等基本操作中，

4、探索组合、旋转的操作，突出了知识重点，同时也为后续的自选图形应用做好铺垫。请生演示既是对学生的锻炼，又能加深其他同学的知识巩固。3．图形变身，突破难点师：同学们一定看过《超级变变变》这个节目，一些基本的道具经过加工就能产生神奇的效果，接下来就让我们走进“超级变变变”。出示三个图形请学生猜，在展示加工环节后，有学生猜出是手机。出示任务2：利用提供的自选图形素材，调整叠放次序和位置来拼出iphone或ipad。师：自选图形为什么要进行组合？生：可以方便移动，修改大小。在学生操作的基础上讲解组合的两种方法：①按住shift鼠标多选，进行组合；②利用绘图工具栏上的“选择对象”进行框选，再组合。【设

5、计意图】利用自选图形合出生活中常见的手机，学生兴趣很大。同时在学生操作过程引出“Ctrl+方向键”进行微移的操作技巧，对于后续学生自主设计图案打下基础。（2）“看物判图”——展示组合成品，请学生分析、判断由哪些自选图形组成。（出示百事可乐图案成品，在学生的分析下逐步分解图案，并落实到具体图形。）【设计意图】让学生体验“看图猜物”到“看物判图”3的过程，体会自选图形的神奇效果，逐步建立自选图形经过加工可以创作出精美图案的思维理念。要进行创作一定是先在脑海中出现最终图案，再分解它的组成，因此这个过程是符合学生的思维认知的，并为后续的自主创作，美化页面做好铺垫。4．组合图形，创意无限师：接下来就

6、请同学们利用今天所学的知识，在“有趣的自选图形”中插入新的幻灯片，独立创作完成一个图案，可以是一种交通工具，也可以是我们身边的标志等等。【设计意图】学生在分析作品后，可以从中获得借鉴，独立创作图案，是对知识技能的升华。同时，这也是本课的教学难点，考验学生综合运用能力，教师在巡视过程中，可进行个别辅导。提醒：自选图形设计后别忘了组合！5．展示作品，分享评价待学生上传作品后，展示几幅比较有特色的，请学生谈谈自己的设计理念以及利用哪些自选图形，教师在肯定鼓励的同时提出一些指导建议。提供自评量化标准供学生自评参考，有时间尽可能多地展示学生作品，帮助全体学生共同提高。【设计意图】通过作品展示评价，既

7、能鼓励学生，又能帮助其他同学提高审美能力，因为学生作品更能激发同龄人的求知欲。对于没能全班展示的作品，自评表也能及时帮助学生了解自己的优点与不足。在评价交流中培养学生的表达能力、分享精神和创新精神。6.小结课堂，提升课堂师：“自选图形的数量是有限的，但我们的想象力是无限的。希望同学们把无限的想象力与自选图形进行结合，创作出更多更精美的作品。”【设计意图】鼓励学生继续对自选图形进行探究，使情感态度价值观得到提升。八、反思感