小学品德论文：如何让低年级学生在品德课堂中“学会倾听”

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1、小学品德论文把耳朵叫醒，寻找“思维的灵动”——如何让低年级学生在品德课堂中“学会倾听”　【摘要】课程标准中指出：小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。在新的教学理念的影响下，我们更多地是关注孩子的学习状态，希望营造一个能让学生畅所欲言、气氛热烈的课堂，营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆地发表自己的见解，展现自我，让课堂充满生命活力，然而这也使传统的课堂纪律受到了冲击。如何让活跃的课堂气氛与良好的课堂秩序统一起来，做到活跃而不失有序呢？首先应从教学生学会倾听，让学生养成良好的倾听习惯入手。【关键词】品德课堂先入

2、为主　倾听习惯　强化训练思维灵动新课程强调构建生命课堂，在新的教学理念的影响下，我们更多地关注孩子的学习状态，希望营造一个能让学生畅所欲言、气氛热烈的课堂，营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆地发表自己的见解，展现自我，但在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。可是低年级课堂普遍存在着倾听效率低的现象。请看案例一：品德课上《我的爸爸妈妈》，当老师提出一个问题：你知道你爸爸妈妈的什么事情吗？这时原本安静的教室立刻沸腾起来。有的孩子立刻站了起来，手举得高高的，嘴里还叫着“我来！我来！”抢着说自己的想法

3、；有的不甘示弱，在下面和前后桌悄悄说着自己的想法；没轮到的学生在位置上玩弄文具等，做着与课堂无关的事情；有的端端正正地坐着却一言不发；只有少数几个在认真倾听这个小朋友的发言。A站起来回答：我知道我爸爸属牛，妈妈属兔。别的小朋友一听，也都纷纷叫起来：我知道我爸爸32岁，我知道我爸爸开车的……教室里乱成了一锅粥。B在位置上前后桌来回转，嘴里大声说着话，可是当他站起来回答的时候，却不知道回答什么……不难看出，这是低年级不仅在品德课堂中经常会出现的画面，也是我们在低段教学中备受困扰的一个难题。低年级小学生，他们好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别

4、人听自己说，而没有耐心去听别人说，那如何让活跃的课堂气氛与良好的课堂秩序统一起来，做到活跃而不失有序呢？我想，首先应从教学生学会倾听，让学生养成良好的倾听习惯入手。“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，是需要经过长时间、多渠道地培养和训练的。这就需要我们老师在设计每一品德课的教学活动的时候，都应该关注、培养学生的倾听。一、“随堂潜入心”——明确习惯一年级刚刚入学的小朋友，他们对学校里的一切都非常好奇，对老师和读书也充满着期待。这样的热情对学习非常好。但是也就是在这样的氛围中学生往往没有耐心去3“听”。如何上好开学第一课？培养孩子的倾听习

5、惯，不仅仅是班主任老师的责任，而是我们每个老师的责任。第一节品德课上，我先和这帮小家伙打了招呼，并且带了“糖果”——承诺认真听的孩子就带去转校园，熟悉环境。课上，我及时表扬了几个认真发言、认真听的孩子。第一次的表扬对于他们来讲是非常重要的，使他体会到了认真倾听带来的成就感，其他同学也会把他当成榜样来学习，使“倾听”成为一种内在的需求。这样课堂上面“乱哄哄”的声音就会越来越少。“先入为主”是人类思维的一大特点，我抓住每一个“第一次”的教育契机，如第一次参观校园、第一次讲故事等等。每一个“第一次”前，教师都要让学生先倾听要注意的事项，随即表

6、扬听得认真的学生，并在活动后及时反馈，大力表扬听得认真、做得好的小朋友。要让孩子们从成为小学生的第一天起就明确认真听讲的重要性。好的开始对今后的工作会有事半功倍的效果。但由于习惯的养成是一个持之以恒的漫长过程，因此，还要不断地把这种意念传达给学生，并和评小红花、挂钩，要争取在最短的时间内转变孩子们的行为，对“听”引起重视，并慢慢地内化为习惯。二、“返形入课堂”——养成习惯习惯就是通过反复的实践而养成的那种“不假思索就能自然而然”表现出来的能力。要想学会倾听，就必须培养学生良好的倾听习惯。好的习惯需要平时不断的训练。品德课上，除了教授学生

7、知识，还要培养他们的兴趣和习惯。1、当老师的传声筒。低年级的孩子自知能力比较差，上课的时候只听了前句忘记了后句。在品德课前和学生做个游戏：当老师的传声筒。学生分成8小组，每一小组的第一个同学都有一个小纸条，然后按次序一个接一个小声地告诉下一个同学，到最后的同学说出来，对照他的话和纸条的正确性。学生很喜欢这样的游戏，不仅提高了他们的兴趣，而且还有利于培养他们认真倾听的习惯。2、当同学的复读机。我们老师不仅要把学生当成传声筒，还要把他们当成同学的复读机。在品德课上，当老师提出一个问题，学生会回答的都会举手而且也会开始抢着说。这时老师说：谁来

8、当当XX的复读机？那很多学生就开始认认真真听了。如在上《老师，您好》时，我提出了一个问题：“你们在什么时候会对老师说‘您好’？”一双双小手刷地举了起来，一张张小嘴马上就要喊出来了。这时，我说：谁来当当复读机