小学2008年度德育工作总结

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1、小学2008年度德育工作总结时序更替，社会嬗变。交友、上网、聊天诸多父辈尚感陌生的词汇，正在构成当代未成年人的生活内容，影响着他们的思想观念和言行举止，面对新时代、新一代、新情况，我校在青少年思想道德教育工作上做了几点思考和实践，现总结如下：一、自身教育与学生教育相结合加里宁曾经说过“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用；发挥党员干部在德育工作中的模范作用；在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个教育工作者

2、首先是一个德育工作者”的理念，希望改变以往任课老师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。1、自我认识，利用成长记录周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己，认识自我，它是自我教育的起点。2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。（1）目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，根据学校的工作安排，结合各班级实际情况，要求各班采取民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，因为目标来自学生，所以充分

3、得到了他们的认同，都能为实现目标积极努力工作。（2）活动激励，学生身处多姿多彩的世界，他们经常要参加一些社会活动，这些活动都是让学生进行自我激励的好时机。举行各种有教育意义的主题班队活动，如本年度，先后举行了“我为班级改缺点”、“我为七中添光彩”、迎奥运，争做环保小卫士、科技小制作、教师节感恩、国庆节演讲、“三理”教育等大型主题教育活动，效果显著。学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我激励去改正缺点。3、自我管理，如一些班级实行班干部双轨制，每学期进行一次班干部的选拔，

4、鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参加竞选演讲，然后，采取无记名投票，让同学们按照自己的意愿选出干部人选，再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是名副其实的火车头。同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时准备取代那些不称职的干部，因为每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”，从而珍惜在岗机会，不断努力工作。在“双轨制”3的推动下，学生自主管理班级的能力正不断提高。比如学生值周制，学校每天有繁多工作，包括学习、卫生、课间纪律等。根据学生的兴趣特长与个人要求，他们每人安排一项为集体服务的固定工作，使他们都

5、成为学校的主人。设立了护花使者，图书管理员，安全卫士、卫生监督员等，激发了他们参与的热情，他们认识到自己是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参与管理，人人为建设学校出力的良好局面。二、常规教育与机会教育相结合我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实施了“文明月活动”，以培养学生文明学习、文明交友，文明消费、文明行为为目的。每天的早读课，我们要求班主任对学生进行不同形式的常规教育。每个同学每天都应该要问问自己，今天的课程准备好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同学之间应该如何合

6、作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语运用了哪些？只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。机会教育就是只抓住平时稍纵即逝的点滴或身边发生的具有德育功能的事件，对学生进行思想道德教育。比如自从我们设立了拾金不昧表扬板报，同学们中不断涌现拾金不昧者，多的有人民币数十元，每当有同学检到钱物交公，不论多少，政教处都会及时通过广播向这位同学表扬。比如安全教育，充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全

7、、卫生安全、生活安全等教育，定期举行法制讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。汶川地震后，学校组织了大量的教育活动，5月19日举行了全校师生震灾募捐活动，在校领导带领下，大家积极踊跃慷慨解囊，师生共捐14007.9元，其中八、二班学生张旭同学有病在家休息，知道捐款事件后，带病来到学校，为抗震救灾捐款1000元。后来，学校又积极组织学生进行捐书捐物和防震防火活动演练，使学生的集体主义精神有了很大提高，并加强学生爱国爱同胞的主人翁责任感。三、正面教育与反面教育相结合3让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，

8、丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习