现代教育技术讲座要点

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1、现代教育技术第二次讲座要点 1、信息社会的三大要素是什么？▲信息、能源和材料。2、信息是什么？信息是对客观事物的反映。从本质上看，信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述，其价值体现在差异之中。3、信息传播的特点是什么？信息所描述的内容能通过某种载体，如符号、声音、文字、图形、图表等来表征和传播。4、什么是知识？▲联合国经合组织（OECD）对知识的分类：知道是什么的事实知识，知道为什么的原理知识，知道怎样做的技能知识，知道谁有知识的人际知识。5、知识与信息。▲知识是信息接受者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是通过思维进行加工处理而获得的一种精神产品。知识是信

2、息传递的结果，信息是知识的载体。6、什么是技术？技术涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和。7、什么是信息技术？▲“信息技术”是对信息的识别、获取、加工、利用、交流、应用和创新的手段与方法的总称。它包括物化形态的技术和职能形态的技术两个方面。注意：信息技术≠计算机技术。8、什么是信息素养？▲（名词解释）信息素养是指人所具有的对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识以及能力与情意（一个人对一件事物的情感、态度、价值观）等方面基本品质的总和。9、什么是教育技术？（名词解释）▲“教育技术”又称教学技术（inst

3、ructionaltechnology），是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。美国aect1994年提出。教育技术是一个实践领域，它包括了对信息技术的运用。注意：教育技术包括，一个目标：为了促进学习；两个对象：学习过程、学习资源。10、信息时代的社会特征有哪些？▲社会知识化，经济全球化，信息网络化，教育终身化，学习社会化。11、信息时代的教育特征是什么？▲教材立体化，资源全球化；教学个性化，学习自主化；活动合作化，管理自动化；环境虚拟化，系统开放化。12、传统教育的三大基石是什么？阅读、写作和计算。13、比较传统教学模式与信息教学模

4、式。▲见下表：                传统教学模式与信息时代的教学模式的比较传统教学模式信息时代教学模式教师讲授为主学生探究为主说教师教学交互式学习分学科定时教学真实的多学科交叉的问题解决式学习集体的无个性的个体学习行为 多样化、个性化的合作学习行为教师作为知识的垄断者和传播者教师作为学习的帮助者和指导者按成绩和年龄分组异源分组对分科知识与分离技能的评价以行动为基础的综合性评价 第五次讲座要点 1、教育信息化教育信息化，指在教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实

5、现教育现代化的系统过程。▲教育信息化的目的是实现信息化教育；它的基础是教学环境的信息化；其内容包括：教育管理与决策信息化，教学信息化，学习信息化，以及育人信息化。2、教学系统设计教学系统设计，是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。▲教学系统设计是以优化教学过程，获得最佳教学效果为目的的。其基本过程包括：前期分析（学习者特征、学习内容、环境、教学的基本要求等），确定目标，制定策略，选择媒体或资源，试行方案，评价和修改等过程。3、信息化教学设计为了更好地促进

6、学习者的学习，运用系统的方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划，创设教学程序的过程。▲注意：信息化教学设计是“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。4、教学系统设计与信息化教学设计区别：教学系统设计是面向知识点，以讲授重点、难点为中心展开。突出的是“教”。信息化教学设计是面向过程和基于资源的设计。突出的是“学”。具体说来：教学系统设计的主导思想是“教”，实践主体是“教师”，它包括教师、学生、媒体和内容这四个部分，特点是：媒体辅助，形象生动；顺序传递，内容扩展。信息化教学设计

7、的主导思想是“学”，实践主体是“学生”，它包括教师、学生、资源和环境四个部分，特点是：问题主线，任务驱动；评价激励，目标引导。（也就是说，应该把要上的课，转化成若干个问题，沿着问题展开讨论、讲述。）5、信息化学习资源的新分类（1）表达类学习资源，通过外化把隐性只是转化为显性知识。（2）获取类学习资源，通过组合化把显性知识转化为另一种显性知识。（3）授导类学习资源，通过内化把显性知识转化为隐性知识。（4）交流类、合作类、探究类学习资源，通过社会化把隐性知识转化成另一种隐性知识。6、信息化教学设计的原则（1