现代教育技术学教学大纲

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1、《现代教育技术学》教学大纲第一部分课程介绍一 、课程名称《现代教育技术及应用》二、适用层次师范类本、专科三、课程性质本课程是普通高校师范类学生选修的公共课。学习这门应用性很强的学科，需要一定的心理学和教育学基础。因此，应与计划中其它相关的教育教学类课程相互配合，特别是应在学习了《教育心理学》和《教育学》课程之后开设，以这些课作为先导课程。其次，本课程与《计算机文化基础》课程也有密不可分的关系，应在学习完《计算机文化基础》的基础上学习本课程。另外，还重点介绍多媒体教学系统的教学应用和课件制作，使学生能将理论与

2、实践结合起来。四、课程教学要求：1、根据“应试教育”转向素质教育的要求，转变和更新教育教学概念，课程的结构和内容应充分体现现代性、先进性和超前性。2、以教学活动的优化作为本门课程的出发点和归宿，重点培养提高学习者的教学设计能力，教学实践能力和教学评价能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。3、从教学实际出发，重点突出现代教学媒体的选择和应用，充分发挥现有教学媒体的效益。4、使学生能利用至少一种多媒体创作工具制作课件，了解课件在教学中的应用；5、能利用计算机网络进行信息检索、获取、处理以及和其他学习者进行

3、协同学习。五、课程教学目的：1、掌握现代教育技术及相关学习理论的概念及本质。2、了解常用教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。3、初步掌握现代教育技术条件下教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。4、掌握教学课件制作和应用的基本技能。5、理解现代教育技术对优化教育教学工作、实施素质教育的重要性。六、课程考核本课程考核分闭卷考试和实践操作考核两种情况。闭卷考试统一命题，考试范围为教学的重点内容。实践操作应遵照教学大纲的内容要求组织实施，并在实施中考核（如教学设计、实验作品、实验报告等）。期末考试的成

4、绩占总考核分70％，实验内容和平时作业占30％。平时作业包括独立完成教师布置的理论作业和实践作业。 七、课程学分本课程学分为3学分八、课时安排总课时：3学时/每周×18周=54课时理论课36个课时；实践课18个课时，包括：课件制作、网络应用、多媒体教学辅助系统九 、教学方法和建议1、结合课文案例进行教学，充分激发学生的学习兴趣；2、教师在教学过程当中，应该尽量使用多媒体教学手段向学生授课，将现代教育技术的理念和方法体现在教学过程当中；3、对学生的考核要全面，理论方面注重基础概念、方法和认识；实践方面要求学生

5、能利用计算机及网络查询、收集、传送信息，具备制作课件的基本能力和使用多媒体设备来进行教学的能力；4、提供一定的环境，使学生能将理论知识应用到实践中，包括：上机，课件观摩、制作，网络应用讨论教学设计、多媒体教学系统等；第二部分教学内容本课程的内容共有两大部分。第一部分由理论部分构成。主要阐述现代教育技术的基本概念体系及观念、信息技术与教育技术，使学生充分认识到掌握教育技术的重要性。第二部分由实践内容构成，主要阐述教学媒体的特点及教学资源、教学媒体的选择和应用方法，教学媒体软件的制作，教学媒体的实验操作和教学设

6、计实践。第一章 概论重点：现代教育技术的概念及本质，教育技术的应用对教学的影响；难点：教育技术的概念，现代教育观。第一节 教育技术的基本概念（1）理解教育技术的概念、本质；对“技术”概念的理解；（2）理解应用现代教育技术产生的影响（对学习者、对教师的要求），现代教育观的形成；（3）了解“建构主义学习理论”。第二节 教育技术的产生和发展（1）教育历史上的“四次革命”及其标志；（2）不同时期教育技术的名称、理论和媒体的使用。第三节 现代教育技术条件下的教育过程（1）现代教育技术条件下的教育过程的特点；（2）现代

7、教育媒体、媒传教学法、教学设计三要素。第四节 教学媒体（1）、媒体、现代教学媒体，尤其注意“媒体”的两种概念；（2）、教学媒体的功能（3）、初步了解教学媒体开发的内容和组成。第二章 计算机辅助教学重点：现代教育技术的概念及本质，教育技术的应用对教学的影响；难点：教育技术的概念，现代教育观。第一节 计算机教育应用的初步知识（1）、计算机辅助教学的定义，计算机教育应用的发展；第二节 计算机辅助教学的过程（1）、计算机辅助教学的过程，计算机辅助教学过程中教师的作用；第三节 计算机辅助教学的特点了解计算机辅助教学的

8、基本特点，结合案例进行学习；第四节 计算机辅助教学的常用方式了解计算机辅助教学的常用方式，结合案例进行学习；第五节 计算机辅助教学的基本原则计算机辅助教学的基本原则式开展计算机辅助教学的重要依据，要能理解其中的含义同时能分析相关的案例。第三章 课件的制作和应用重点：课件，稿本，课件的特点和作用，积件。难点：稿本编写，课件和积件的关系。第一节 课件的制作和选用过程（1）、课件的含义、特点；（2）、课件的制作和选用过