直线导轨、滚珠丝杠地装配与调整教学设计课题

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1、实用文案教学文本目录（一）教学任务分析------------2(二)教师情况分析-----------2一、教学目标设计（三）学生情况分析---------2（四）教学资源分析-------3（五）教学目标设定-----5（一）知识内容设计------------6二、教学内容设计（二）技能内容设计----------8（三）情感内容设计--------9（四）重点难点突破------9（一）教学方法设计------------11三、教学过程设计（二）学习方法设计----------12（三）教学过程设计--------13（一）课堂教学反馈设计--------16四、教学评价设

2、计（二）学生学习评价设计------16（三）教学效果总评设计----17附件：学材设计---------------------------------19文案大全实用文案数控铣床装调与维修比赛项目任务五：直线导轨、滚珠丝杠的装配与调整一、教学目标设计（一）教学任务分析《数控机床装调维修工》国家职业标准明确提出：数控机床机械功能部件的装配与调整是该工种必备技能。由于直线导轨、滚珠丝杠具有传动效率高、摩擦阻力小、灵敏度高、定位精度高、精度保持性好等特点，所以广泛应用于现代机械传动系统。因此，直线导轨、滚珠丝杠的安装与调整被设置为数控机床装调维修专业的典型教学任务，该任务符合岗位职业能

3、力要求，使教学真正做到了“学以致用”。（二）教师情况分析担任该任务教学的老师，是一位具有22年教龄的高级实习指导教师、高级技师，具备扎实的数控维修专业理论基础和娴熟的操作技能。该教师长期工作在教学一线，了解中职学生特点，熟知技能形成规律，掌握现代教学理论并能够在教学实践中根据教学实际情况合理应用。通过分析，该教师完全具备讲授该任务的水平。（三）学生情况分析本任务的教学对象是中职数控机床装配与维修专业二年级一班的40名学生。该班学生已进行过钳工基本技能训练和简单装配训练，具备一定的实际操作能力，学生学习过《极限偏差与技术测量》、《机械基础》、《机械制图》等专业基础课程，具备了一定的专业

4、理论基础知识。学生特点：该班学生基础知识较为薄弱，在学习方法和学习兴趣上存在不足，但整体思维活跃，喜欢动手，喜欢探究问题，团队意识强，具备开展任务驱动教学的学习基础。文案大全实用文案（四）教学资源分析该任务教学在一体化实训室进行，配有10套THWMZT-1B型数控铣床装调维修实训装置（见图1）和多媒体设备，将讲授区与操作区紧密结合，实训室布局如图2所示，便于开展理论实操一体化教学。图1THWMZT-1B型数控铣床装调维修实训装置文案大全实用文案图2一体化实训室布局图使用教学资料：《数控机床故障诊断与维修》（刘江主编）、《THWMZT-1B型数控铣床装调维修实训系统使用手册》（与实训设

5、备配套）和《量具、量仪和测量技术》（顾小玲主编），如图3所示。前两本教材均对直线导轨、滚珠丝杠的装配与调整工艺步骤进行了比较详细的描述，能满足学生学习过程中信息资讯的需要，但对量具、量仪的使用要求和技巧没有进行分析和说明。根据本岗位职业能力要求，在教学上使用《量具、量仪和测量技术》这本教材补充了该部分内容，并在教学过程中给予重点强调，特别是量仪的使用注意事项需反复强调。文案大全实用文案图3教学资料（五）教学目标设定综合以上对教学任务、教师情况、学生情况和教学资源的分析，根据目前职业教育“以就业为导向，以能力为本位，以技能为核心”的指导思想，以职业标准和教学大纲为依据，设计本任务的教学

6、目标如表1所示：表1教学目标设计三维目标内容要求预期效果知识目标1.了解滚珠丝杠、直线导轨相关零部件名称及作用。达到：记忆→理解→简单应用→综合应用的递进效果。完全达标学生比率为80%；部分达标学生比率为15%；基本达标学生比率为5%。2.掌握直线导轨安装精度对机床精度、使用效果的影响。3.掌握滚珠丝杠安装精度对机床精度、使用效果的影响。能力目标1.能正确安装直线导轨，并达到两导轨平行度安装要求。达到：表象记忆→模仿→理解→应用→拓展的递进效果。完全达标学生比率为80%；部分达标学生比率为10%；基本达标学生比率为10%。2.能正确安装滚珠丝杠，并达到滚珠丝杠的等高度和平行度要求。文

7、案大全实用文案情感目标1.感受学习机床装配的乐趣，在训练中培养自信。达到：注意→遵守→热爱→品格形成的递进效果。完全达标学生比率为90%；部分达标学生比率为5%；基本达标学生比率为5%。2.养成严谨认真、规范操作和安全文明生产的良好习惯。3.培养学生的团队意识，养成互相帮助、团队协作的工作习惯。二、教学内容设计教学重点：直线导轨、滚珠丝杠的安装方法。教学难点：直线导轨、滚珠丝杠的装配精度检验。（一）知识内容设计1.了解直线导轨、滚珠丝杠相关零部件名称及作用