04信息技术课堂纪律调控策略与方法

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1、信息技术课堂纪律调控策略与方法   活动目的：课堂纪律是教学活动正常进行的保障，没有了课堂纪律，再好的教学思想和教学方法都发挥不了作用，甚至连教学任务都完不成。本次活动旨在通过交流、研讨，丰富课堂调控策略和方法，使信息技术课堂井然有序，形成严肃、活泼、高效、和谐的课堂氛围，以提高课堂教学效率。   活动要求：大部分信息技术学科教师都有多年的课堂教学实践，自己的课堂纪律如何，自己最清楚。如果你觉得自己的课堂纪律不错，请总结经验，与大家共享。如果你在调控课堂纪律方面，感到力不从心或无计可施，请说出你的困惑，与大家探讨。【评论作者：李东光】纪律是课

2、堂教学效果的基础，没有好的纪律就不可能有好的教学效果。由于信息技术学科的特殊性，信息技术的课堂纪律较差。我们信息技术教师应该引起足够的重视，把课堂纪律搞好，才能有好的教学效果。如何才能让信息技术课堂纪律变好呢？  一、加强教育，提高认识。要从思想上让学生认识到纪律的重要性---纪律是学习的保证，没有好的纪律就没有好的学习环境，就谈不上有好的学习结果；纪律不仅是学习的保证，还是我们整个人生必须遵守的，人必须接受各种各样的约束，没有了约束，人人想怎么做就怎么做，这个世界将会什么样呢！！！这对于我们每一个学生养成好的行为习惯，完善自己的人生是非常重

3、要的。要让学生明确不遵守纪律所带来的不良后果，比如：影响自己和他人的学习、造成安全隐患、损坏学校财物、养成不好的行为习惯等等。学生的思想觉悟提高了，遵守纪律的主动性和自觉性就上去了。二、严格要求，加强管理。初中生自制能力还是很差，很多时候不能自制，所以必须严格要求加强管理。要从每一件小事和每一个环节上严格要求、加强管理--从学生进门开始就要严格要求，我们学校要求带鞋套，第一次不带的严厉批评，并警告下次不带将会有更严厉的“惩罚”，使学生感到老师的严肃和认真，这对有一个好的课堂纪律将会有一个良好的开端；在上课的过程中要做到腿勤，多转悠以便于及早发

4、现问题解决问题，对于发现的问题决不姑息，要求学生做到的学生必须做到，使学生感觉到你是一个说话算数的人。   三、优化课堂教学，提高学生学习兴趣。很多学生不遵守纪律是因为对学习内容和形式不感兴趣，闲的无聊，所以只好干点与学习无关的，这必然造成不遵守纪律的后果。如果每个学生对所学很感兴趣的话，怎么还会有不遵守纪律的现象呢！所以我们应该不断的优化我们的课堂教学，采取丰富多彩的方式、方法，选取学生喜欢的内容使学生对我们的教学感兴趣【评论作者：于霞】信息技术课堂纪律确实难以控制，这是每一位信息技术课教师都头疼的事情，当然明摆着很多客观因素。例如：学生好

5、奇心强、好动，微机室条件限制、上课不能人手一机等等。但是只要我们全区任课教师共同努力、共同探讨，相信信息技术课课堂教学就会呈现出另一番景象。  首先我们应该加强自身素质的提高。一方面努力学习学科知识，我们所任教的学科知识更新太快了，一天不学习就要落后，我们可以多方面学习，通过网络、通过书本、通过与别人交流等等，这些都是快速提高自己切实可行的方法。另一方面努力提高自己的上课技巧和责任心，课堂上严格要求，使学生养成好习惯，老师讲解时安静听讲，自主练习时小声商量，下课后整理好键盘和凳子等等，关键是开始养成好习惯今后上课就好管理了。当然精心设计好每一

6、节课的内容，这是上好课的关键。  其次合理争取学校领导给微机室配备全设施，如果学校确实有困难，我们就自己想办法在自己能力范围内尽力减少设备不足带来的一些不良影响，只要我们脑勤、手勤，想上好信息技术课还是确实可行的【评论作者：张海宝】兴趣是最好的老师，学生对感兴趣的事情就会比较专注，我们微机老师应该抓住学生对计算机感兴趣这一特点，认真备课，认真钻研，每节课都设计出学生感兴趣的内容，同时每节课都要学生明确该课要完成的任务，让每一个学生都有事情干，还要在教室里经常的巡视，一方面指导学生的学习，另一方面就是观察学生、组织学生，再加上经常的做学生的思想

7、教育工作，我相信信息技术课的课堂纪律会好起来的。【评论作者：孙晓云】学生的课堂纪律，令每一位信息技教师头痛。自己在教学中不断尝试各种方法，以下几点是我的心得：（也有可能针对自己的课堂而言）  1、课前备好课。做好这一步，上课时就能抓住重点，加大课堂密度，加快课堂进度，让课堂在快节奏中进行，这样学生就没有时间去干其它事情，这时，教师要重点辅导平时操作慢的学生。  2、严格要求，持之以恒，让学生养成良好的习惯。任小艾说过，教师大笑，学生会狂笑。反之，如果教师放松一分，学生会放松五分。每节课严格要求，久而久之，让学生养成习惯。  3、让学生有目标、

8、有动力。有的学生盼来一周一次的微机课，心里就是想好好玩一玩，放松一下，上上网，玩玩游戏。如果我们恰当引导，利用学生的这样心理，有时会收到事半功倍的效果。经过调查，发