2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）① 4教案 长春版

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1、2019-2020年二年级语文下册汉字家园（二）①4教案长春版教学内容：1.引导学生用不同方法识字，培养自主识字能力。2.通过偏旁部首的对比，正确区别形近字。教学过程：一、默读韵文，圈画要求会写的8个生字。二、多种方法自主、合作识字1.你发现这8个字有什么特点了吗？共同点：7个生字有“皮”这个字。不同点：偏旁不同。2.认读这8个生字。3.小组合作学习其中的一组生字，可借助韵文，看哪个组方法多样，有效区分形近字，学习最有效。4.汇报：坡：“有土堆成坡”——与土有关，所以是“土坡”的pō。跛：“碰石擦破脚，走路跛一跛

2、”——与脚有关，所以是“跛脚”的bǒ。披：“披衣上床坐”——“披上衣服”表示一个动作，所以是提手旁。被：“被子多暖和”——被子都是用布做的，所以是衣补旁。玻：“透过玻璃窗，夕阳染山河。”婆：“外婆来看我”——外婆是女性，所以下面是“女”，表形；“波”表声。菠：“带来甜菠萝”——菠萝是水果，长在树上，所以草字头表形，“波”表声。床：加一加广+木5.齐读韵文，背诵韵文。第二课时教学内容：1.复习生字，学习5个要求会认的生字；指导书写。2.完成课后习题。教学过程：一、复习8个要求会写的生字。二、借助韵文和字卡学习5个要

3、求会认的生字。三、指导书写，完成课后习题附送：2019-2020年二年级语文下册汉字家园（二）②1教案长春版教学目标：1.认识11个生字，会写12个生字。了解“井”字的字理。2.学会运用比较方法识记生字。3.养成认真观察、严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。教学重点：认识11个生字，会写12个生字。教学难点:区别字形相近的字。课前准备:生字卡、相关图片。教学过程:一、故事导入：小蜜蜂和小蚂蚁是好朋友。小蜜蜂用树叶写信给蚂蚁。咬了三个洞表示“我想你”。蚂蚁接到信看了半点钟。也

4、咬了三个洞，表示“看不懂”。蚂蚁和蜜蜂商量大事情：“赶快学写字。写字很有用。”听了这个故事你想说什么？（识字写字很有用。）二、创设情境，学习生字。小蚂蚁和小蜜蜂都学会了认字，它们多高兴呀。于是它们又开始互相写信了。快来看看它们信里的内容吧！（逐个出示句子学习生字）。（1）“这把小刁送给你。”指名读句子。学生发现“刀”写成了“刁”。相机比较“刀”和“刁”，认识“刁”，扩词，理解字义。（2）这个西爪又大又圆。（3）今天的午餐有士豆条。（4）蚂蚁的商店井业了。（5）你的各字叫什么？（②③④⑤句学习方法同①，同时运用字理

5、识字法认识“井”。）三、比较学习，记忆生字。师过渡：孩子们，小蚂蚁和小蜜蜂在学习汉字时，由于不够认真，弄错了某一个笔画，使字义发生了变化，也闹出了笑话，你们知道吗，生活中还有很多这样的字呢！我们一起来看看吧！（师板书）。人——入由——甲电——申勺——勾风——凤用——甩北——此（师板书一组，学生进行比较学习记忆，扩词，理解字义。）四、强化字音，突出重点。看看这些字在字音上需要注意什么？（申、甩、入、此、爪）（这几个字都是平、翘舌音，一定要读准。）讲解“爪”是多音字，组词、领读、齐读。五、观察字形，发现特点。观察这些

6、生字有什么特点？（是我们认识的字改变某个笔画就变成了另外一个新字。）六、多种形式，巩固识记：1.指名读字卡。2．出示卡片开火车读。3．同桌互相读，检查识记情况。4.出示词语、指名读，齐读。小结:孩子们，我们学习时千万不要像小蚂蚁和小蜜蜂那样粗心，一定要养成认真的学习的态度，同样的字如果不仔细观察，弄错某一个笔画，字义就会千差万别，也会闹出笑话，所以学习生字时要记住每个字的字形。七、抓住重点，指导写字：（边写边互相评一评）。1.注意“刁”的第二笔是提，要从下往上写。2.注意“士”字横画的变化。3.注意“此”字笔顺，

7、最后一笔是竖弯钩。4.注意“入”的第二笔要超过撇。5.注意“爪”字的第三笔的竖。6.注意“甩”字的第一笔是竖撇，最后一笔是竖弯钩。八、作业：1.在虚宫格写生字。2.收集和本课相似的字，比一比看谁收集得多。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页