2019-2020年二年级语文下册 玩出来的发明教案 西师大版

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1、2019-2020年二年级语文下册玩出来的发明教案西师大版教学目标：1.学会本课生字，会写课后的字，理解新词，在阅读中积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解发明望远镜的故事。3.逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的品质。教学重难点：识字学词，积累词语，体会“生活处处有创造”。教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。教学时间：2课时教学过程：　一、质疑导入　　1揭示课文题目，齐读课文题目。　　2看到本课课文题目，你有什么疑问？(“玩出来的发明”发明了什么？)　　3现在，让我们带着这些问题，一齐来学习这篇有趣的文章吧！　二、初读课

2、文，认读生字　　1教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗？现在，我们就去认识它们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！　　2请大家在学习小组内用各种方法和他们成为好朋友。　　3学生在小组内交流，说说自己有多少好朋友（生字娃娃）。　　4找出容易读错的字，提醒大家。　　5遮掩生字一小部分，考考大家认不认识。　　6出示两棵苹果树，摘下认识的字苹果，分组摘，看谁摘得多。　　7教师：认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。　　　(学生自由读课文。)　　8

3、提问：读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？　三、精读课文，体会感悟　　1自由读课文，读得正确、流利。　　2提出不理解的词语共议。　　3释疑解难。　　　教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了？并说说你是从哪儿知道的。　　　教师：那小男孩发现了什么？谁愿意把这一段的内容表演给大家看呢？　　　教师指导表演，演示事件过程。　　4学习课文第3~5自然段。　　　分角色朗读第3~5自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。引导评议。　　　教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界

4、上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹果不往天上飞而往地下掉呢？经过研究，他发现了“万有引力定律”。　　5你读了这个故事有什么感受吗？教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察生活，大家还会发现更多的奥秘。　　6你在玩耍的过程中有什么新发现吗？　四、识记生字，指导写字　　1本课有8个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字？请说给你的同桌听。(可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。)　　2谁能帮这些生字娃娃找朋友？(扩词练习。)　　3在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字？你觉得应

5、该提醒大家注意什么？　　4书写生字，老师个别指导。　　5评价：同桌互评，集体赏评。　五、拓展延伸　　课后收集关于发明的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。附：板书设计玩出来的发明重叠留心生活惊呆望远镜附送：2019-2020年二年级语文下册玲玲的画3教案人教新课标版教材分析：《玲玲的画》这一课为我们讲述了一个生动活泼的小故事，是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。学习目标：　　1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。　　2.正确、流利、有感情的朗读课

6、文。感悟积累对自己有启发的句子。　　3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点：朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。教学难点：能从这个故事中受到启发。教学准备：卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.会认8个生字，会写5个字。2.读课文，了解事情的起因、经过、结果。3.正确、流利地朗读课文，培养主动识字的能力。教学重点：会认8个生字，会写5个字。教学难点：了解事情的起因、经过、结果。教学过程：一、创设情景，谈话导入1.谈话激趣（1）今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴

7、的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25玲玲的画）（2）齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。二、尝试学习、读文识字1.自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。3.合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教