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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年二年级语文上册水妈妈的孩子们教案西师大版教学目的:1、能正确读写本单元所学的8个声母。 2、能准确分辨易混的4组声母。 3、能准确拼读音节。 教学重点:读记声母,练习拼读。 教学难点:分辨形近的声母和区分鼻边音。 教学准备:声母卡片、韵母卡片、音节卡片、3张图片(小女孩图、扶婆婆图、捕鱼图)、汉字娃娃 教学时间:一课时 教学过程: 一、直接导入新课 二、做“找朋友”的游戏,引出声母bpmfdtnI 游戏方法:师先说,“bbb,我的朋友在哪里?” 一生跑上前答,“bbb,你的朋
2、友在这里。” 全班齐读。(贴于黑板) 依次进行。 三、辨析形近的声母 1.这些声母可真不好记,有些长得特别像,有的读音还很像,谁能帮帮向老师分清这些声母? 2.抽生区分。 (1)b—d:左手b,右手d,一对好朋友,面对面地坐。 全班做手势齐读。 (2)t—f:一把伞柄ttt,一根拐棍fff。 抽一组开火车读。 (3)n—l:n气流从鼻腔发出,气流从口腔发出。 先抽个别学生读,再分男女读。 (4)m—n:一个门洞nnn,两个门洞mmm
3、 全班齐读。 四、书写声母 1.我们分辨了它们的形状,读准了他们的读音,下面我们要把它们漂漂亮亮地写下来。写之前,哪位小老师来提醒大家应该注意些什么? 2.抽生提醒大家。 3.生作好写字姿势,在四线格里正确书写。 4.抽生展示,大家评议 5.同方评议,改正。 五、找韵母成音节,练习拼读 1.(出示小黑板:āàōóǐìǔùǚǘ)大家看,向老师今天还给大家带来了一些单韵母朋友,谁能把这些单韵母和声母组成新朋友? 2.抽生上台拼读并组词。 (爸爸、爬坡、婆婆、大米、大佛、土地、泥土、梨子、女孩儿、
4、毛驴……)(师把学生组成的音节贴在黑板上) 六、读读连连 1.孩子们,你们喜欢听故事吗?下面我们一起来编个故事吧。编什么故事呢?就以刚才组的“女孩”一词来编个故事吧。 2.师生合作讲故事:有一个女孩儿(贴画),她在干什么?(手里那着一支笔,看着远处)她看到了什么?(贴扶婆婆图)(一个小女孩儿扶着一位老婆婆及匆匆地往前走)她们要干什么呢?(贴捕鱼图)(原来她们看见了一艘渔船,鱼翁捕到了好多鱼儿) 3.向老师这儿有三个音节词(贴音节词),你能把音节词与图正确地连接起来吗?试一试吧。 4.抽生上台做,其他做在书上
5、。 5.边评议边读。 七、自主识字 1.(出示识字园地)孩子们学得多起劲儿呀,连字娃娃也来凑热闹了。你们看,你都认识谁呀?先给同方的小朋友介绍一下。 2.抽生读自己认识的。 八、小结。 (板书) 积累与运用(二) 音节 小女孩图 扶婆婆图 捕鱼图 附送:2019-2020年二年级语文上册水妈妈的孩子们教案1西师大版教学目标1.认识12个生字,正确工整地书写8个字。2.初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用,激发学生
6、主动探索大自然奥秘的愿望。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.词语的合理搭配。2.指导学生有感情地朗读课文。教学准备1.教师:词语搭配游戏卡,根据水的不同状态制作的多媒体课件。2.学生:课前观察云、雾、露珠、冰等,从课外书籍中了解它们的形成。教学时间2课时。教学过程一、创设情境、引入新课1.有感情地朗读课文。2.孩子们读书的声音真是太美妙了。老师从你们的朗读声中知道了自然界的水,有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。3.过渡、激趣:据说水妈妈的孩子不少呢?今天,老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。二
7、、朗读课文,感知课文内容1.谈话引入新课,提出本节课的学生任务。2.上节课,我们把字音读准了,句子读通了。这节课老师要考考大家,看你们能否把课文的意思读懂。学习提示:(1)风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时,什么不能找?(2)除此之外你们找到了水妈妈的孩子吗?(3)它们各叫什么名字?用“○”标出。3.经过刚才的自学讨论,谁愿说说自己的收获。三、感情朗读,体会感悟1.孩子们已经把课文读懂了,现在,让我们美美地朗读课文,好吗?2.我们把课文读得非常流利了,但是要读出感情,读出我们的理解,大家还得加把劲儿。老师建议:同学们再好好读读课
8、文中找水妈妈的孩子的内容(2~8段),你喜欢水妈妈的哪个孩子就读那部分。读完后请你把自己喜欢的水娃娃是怎么找到的,讲给大家听,还要把你喜欢的那部分内容读给大家听,让伙伴们评一评你的吐字清楚不清楚,有没有读出感情。3.老师这里有七个神奇的娃娃玩具,只要得到了它,就是水妈妈乖孩子中的一名。谁想
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