2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天 2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级语文上册难忘的一天2教案人教新课标版一、激情导入,揭示课题1.同学们,在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语言说一说。2.根据同学们发言情况教师小结。3.今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题,请同学们读一读。二、学习本课生字和词语1.让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。2.同桌之间开展相互间的学习:(1)打开课后的生字表,读一读生字,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。3.教师检查

2、学生自学情况:(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。指名读,开火车读。在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读:难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书:晨:上面是“日”字头,下面的“辰”字第五笔是竖提,注意与“衣”字区分。难:左右结构,部首是“又”字旁,右边是“隹”字,不要写成“住”。算:这是上中下结构的字,上面是“竹”字头,中间是个“目”下面是横,撇,竖。意:这是上中下结构的字,上面是“立”字,中间是个“日”下面是“心”。忘:上下结构,上面的笔顺是:点横竖

3、折,不要加点。动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意:结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。三、读课文,看插图,初步理解课文内容1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2.同桌之间进行互查。3.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4.教师检查学生读书情况:(1)指名读书,大家进行评价。(2)想一想:课文讲了一件什么事(讲的是1984年2月16日,我给邓小平爷爷做计算机表演的事。)四、指导学生进行书写1.让学生观察田字格中的范字,而后描写。2.教师让学生进行板演,进行评价:业:笔顺是

4、:竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。意:这是上中下结构的字,书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。队:左右结构,左右两边上下一般齐,不要一高一低。3.让学生在生字本上抄写生字,教师巡视指导。五、总结本课学习情况六、布置作业1.抄写生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.提出不懂的问题。附送:2019-2020年二年级语文上册难忘的一天3教案人教新课标版教学目的:1.认识13个生字,会写10个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。4.激发学生对邓爷爷的崇敬。教学重、难点:1.重点:了解课文内容,体会小作者紧张、激动的心情,并

5、能正确流利、有感情地朗读课文。2.难点:使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。教学时数:两课时。教学过程:第一课时一、审题、导入新课:学生根据题目提出问题。二、识字写字。1.自由读课文:读准字音,画了读不准的汉字。2.小组分自然段课文,小组互查读音情况。3.指名按自然段读课文,检查读准汉字的读音。4.小组合作学习,记忆汉字字形。5.班上汇报:你是怎样记住这些汉字的?6.写字指导:重点指导左右结构的字和独体字。教师范写。三、自由读课文,学生质疑。四、作业写生字。第二课时一、复习导入。1.指名按自然段读课文,要求读得正确。2.“我会读”,开火车游戏。二、朗读感悟。3.默读课文,画出小

6、作者心情的句子,看看有什么变化?为什么会有这样的变化?4.“我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同?为什么开始紧张,后来就不紧张了呢?5.学生品读第二、三自然段,读出语气。6.小组合作学习,为什么“我”忘不了这一天?1.学生讨论心得。2.指名读第四至六自然段,读出语气。3.全班朗读全文,说说学完这课后有什么感受?三、实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。四、指导书写。五、作业。用“仔细地”说一句话,并且写下来。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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