2019-2020年二年级语文上册 秋天是多彩的画卷 4教案 北京版

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1、2019-2020年二年级语文上册秋天是多彩的画卷4教案北京版教学目标：1.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。2.会读本课的词语和句子。学会本课11个生字。3.在读的过程中，学习生字的音、行、义、用。感悟秋天的美丽景象。4.能正确读字、写字。要读出语气，感悟秋天的美丽景象。教学重点：识字和写字是本课的重点。教学难点：把字写端正。第一课时教学目标：1.会读本课的词语和句子。2.利用灵活多样的方法学会本课的5个生字，认读4个字。3.能按田字格里的范字写字，把字写端正。教学重点：识字写字。教学难点：难写字的写法。教学过程：一、导入新

2、课：同学们，你们知道现在是什么季节？（秋天）课件出示秋天的画面，你们喜欢秋天吗？今天我们一起来学习描写秋天的儿歌。二、读儿歌：1.自由读儿歌，不认识的字拼音节2.出示投影，同学们，老师把一些难读的词语请出来，你能认识它们吗？读下列词语：juanliangshuangdandanyan画卷凉爽淡淡的大雁zitaisuiweizhi千姿百态随风飞舞美味多汁3.词语我们都认识了，我们把它们放回到课文中再来读一读。（学生自由读儿歌）4.生读儿歌，大家评议。三、学习生字：1.出示生字卡片认读并扩词：2.自学生字：结合熟字、笔顺跟随表自学。3

3、.汇报用什么方法来记这些字？（学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法）凉姿百态味汁可用熟字加笔画或熟字相加的方法。卷注意下边的笔画。各的偏旁“折文”四、指导书写左右结构的3字：1.观察田字格中字的重点笔画和间架结构。说说写这个字时应注意什么。2.描一个写2个。五、作业：1.抄写。2.读儿歌。附送：2019-2020年二年级语文上册秋天的图画7教案人教新课标版　　2019-2020年二年级语文上册秋天的图画7教案人教新课标版　　【学习目标】　　1、会认8个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的

4、景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　【教学重点难点】　　1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。　　2、教学难点是能有感情地朗读课文。　　【教学时间】二课时　　【教学方法】集中识字、表演朗读　　【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片　　【教学过程】　　第一课时　　【教学目标】　　1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。　　2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、

5、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。　　3、初步感悟秋天的美好。　　【教学重点难点】　　1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。　　2、教学难点是初步感悟秋天的美好。　　【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。　　【教学过程】　　一、揭示课题，初读课文　　板书课题，让学生自己读课文。　　二、小组合作认读生字　　出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）　　三、感知课文内容　　1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。　　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。　　3、自读、齐读课文

6、。要求：读得正确、流利。　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。　　四、再读感悟　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。　　4、比赛读，看谁读得美。　　5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。　　6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　　五、集中识字　　1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。　　2、展示自我认读情况。　　第二课时　　【教学目标】　　1、能有感情地朗读课

7、文，并能熟练地背诵课文。　　2、能正确端正地书写八个生字。　　【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）　　【教学过程】　　一、朗读感悟　　1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。　　2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。　　3、说说秋天的美丽。　　二、朗读成诵　　展示朗读、背诵　　三、学习生字、生词　　1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。　　2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。　　3、向全班小朋友汇报自己收获。　　四、根据本课内容，创编一个秋天

8、的童话。　　“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……　　五、写字指导　　1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。　　2、