2019-2020年二年级语文 绒毛小熊教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级语文绒毛小熊教案北师大版教学目标：　　　1.正确认读15个生字，会写7个生字。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。教学过程：　　一、激趣导入　　　　（出示课题）　　二、感知课文，自主识字。　　　　自由读，画出生字词。　　　　听录音，注意不认识的字的读音。　　　　自主识字。　　　　师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。　　　　开火车读。　　　　做"语文天地"有关习题。　　三、理解课文，指导朗读。　　　　画出描写小熊样子的词读一读。　　　　从文

2、中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？　　　　你有心爱的玩具吗？你是怎样对待它的？　　　　师引读，学生齐读。　　　　冬冬为什么不采用妈妈的建议？（体会对老朋友的感情是无法代替的）　　　　感情朗读。　　　　分组比赛读。　　四、延伸表达　　　　玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。　　五、指导书写，生字组词。附送：2019-2020年二年级语文英英学古诗教案苏教案教学目标：１．学会本课生字，理解生字组成的词语。２．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。３．激发学生学习古诗兴趣。４．认识对话的书面表达形式。教学重难点：识字

3、、写字；背诵古诗、朗读课文。教具学具准备：投影、生字卡。主要板书安排：英英学古诗明月光疑是霜背静夜思（像）听懂望思乡奶奶作业设计：课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。课外：朗读课文、背诵古诗。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。这篇课文的题目是——板书课题，齐读。解题二．初读指导１．看图。图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？２．自学课文。(1).讲述对话的书面表

4、达形式。(2).学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。(3).识记田字格里的生字。(4).联系上下文理解词语的意思。故乡明亮意思不由得家乡月光唐代３．检查自学情况。(1).指名读生字词、正音。(2).了解词语的掌握情况。(3).通读课文。(4).分角色读对话。４．理清脉络。(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？(2).英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？(3).奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？５．小结。第二课时一．学习《静夜思》１．板书诗题，解释诗题。２．看图(1).图上出现的是什么

5、人？你从哪儿看出来？(2).从图上看，他正在做什么？３．学诗句。(1).指名读《静夜思》。(2).这首诗有几句？现在我们依次来学。第一句a.指名读。b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”呢？第二句a.指名读。b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？(3).指名读英英对全诗的解释。(4).齐读这首诗。４．朗读指导。二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。第三课时一．指名朗读课文。二．总结课文这篇

6、课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。三．指导背诵《静夜思》１．听录音欣赏。２．揭示板书，引导背诵。３．指名背诵，师生评议。４．同桌交互背。四．写字指导。五．作业１．抄写字词。２．比一比，再组词。古（）自（）代（）故（）首（）袋（）３．写出带有下面偏旁的字。心（）（）（）（）艹（）（）（）（）讠（）（）（）（）小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页