2019-2020年二年级语文上册 冬爷爷的图画教材分析 语文S版

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1、2019-2020年二年级语文上册冬爷爷的图画教材分析语文S版教材分析严冬时节，天寒地冻，北风怒号，可屋子里却暖融融的，那些看不见的小精灵——水蒸气飘呀飘，在夜寒更深之际凝结在冰冷冰冷的玻璃窗上，形成了千奇百怪、形状各异的小冰花，这就是冬爷爷绘出的美丽的图画。课文用生动的语言，描述了上述的这幅美景，告诉我们只要仔细观察，善于捕捉，就会发现大自然的美无处不在。第一幅图对应课文1—4自然段的内容，课文的第二幅插图能让学生直观地看到课文中描述的美丽的冰花，对应课文7—10自然段的内容。教学重点是学习生字词和朗读课文，体会大自然的美。附送：2019-2020年二年级语文上册

2、分橘子1教案浙教版教学目标：1.学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”(shao)；读写“读书”等词语。2.会写“谁在什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上桔子怎么“惹人爱”。3.懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。教学重点：初步学会按提示分析句子，把排列混乱的词语整理成通顺的句子；知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。教学难点：初步学会按提示分析句子；理解刘少奇为什么没一个人吃桔子为什么只吃了一瓣。第一课时课时目标：1.能正确认读课文中的全部生字，能读准字音，认准字形，能理解“桔子、枝头、灯笼、挂满、每”的意思，认识火字旁。2.初读课文，

3、了解课文主要写刘少奇小时候分桔子的故事。教学过程：一、启发谈话，引入课题。前一课，我们学毛主席在延安看戏时的故事。这节课，我们要一起来学习另一位革命领袖刘少奇小时候的故事。（出示投影）1.出示课题。问：你喜欢吃桔子吗？为什么？桔子的味美，人人都喜欢吃，而在水果品种不够丰富的过去，它更是一种非常难得的食物。很多小孩从桔子还未成熟时，就盼着吃桔子。2.读题设问：读了课题，你想知道什么？（谁分桔子？把桔子分给谁？怎样分？）二、听课文录音，初步感知课文内容，听后说说课文讲谁分桔子，分给谁。简介刘少奇的生平。（出示刘少奇的像）。三、指导自学。1.轻声读课文，边读边划出生字组成

4、的新词，想一想在课文中的意思。2.给课文标上段落号。3.学习田字格中的生字，读准音，记一记字形。四、检查自学情况。1.卡片认读生字、新词。重点正音：分、岁：前鼻音；朱、枝、惹：翘舌音；灯、笼：后鼻音2.说说你学会了哪个生字，是用什么方法学会的？重点分析：读：左右结构，右上一个十，右下是个”买”。笼：下面半个不要忘了一撇。惹：上中下结构，中间是个”右”。3.课文共有几段：指名试读课文，读后评议正音。4.说说课文主要讲了一件什么事？（刘少奇小时候分桔子的事。）五、指导书写：朱：独体字，第四画是竖，不是竖钩。岁：上宽下窄。六、课堂作业：1.抄写生字。2.熟读课文。第二课时

5、课时目标：1.学习课文，理解课文内容。2.能回答课后问题，按提示分析句子。3.了解刘少奇小时候是一个不随便拿别人东西，有快乐与人同享的好孩子。教学过程：一、复习检查。1.认读生字，词语卡片。2.复习新偏旁：火字旁。二、学习课文。1.指名读第一段。这一段告诉我们什么？一边引导学生看图，一边讲解有关私塾的情况。刘少奇在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎样的孩子？齐读第四段。朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉了我闪？（2.3段。）2.重点学习2、3段。1.女生读第二段，问：这段有几句话？A.出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。（1）

6、这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个季节？秋季是桔子成熟的季节。（2）写桔子长在什么地方的词是（）。这里的“挂”字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用“长”，而用“挂”。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用“挂”。）（3）写桔子颜色的词是（）。理解“黄澄澄”的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。（4）写桔子样子的词是（）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）B.这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎

7、样的语气来读。（喜爱）C.这么惹人爱的桔子，刘少奇是怎么做的呢？指名读第三句，说说“从来”是什么意思？板书：从来没摘你从这里看出刘少奇是个怎样的孩子。为什么？（我觉得刘少奇是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）板书：不随便拿别人东西。2.刘少奇得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）朱老师为什么要奖励他三个大桔子。刘少奇得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）哪些句子是具体写刘少奇分桔子的？用“——”划出来。轻声朗读，读后回答。这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第