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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年二年级语文上册12《看雪》教案人教版学习目标 1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学流程: 第一课时: 一、导入 1、小朋友们看过雪吗?今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》,老师板书课题,学生跟着书空。 2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀?愿意跟随老师谈谈吗? 二、自读课文,小组互助学习 1、自读课文,画出生字,借助拼音正音。 2、小组内自查:注意读准翘舌音“省、橱
2、、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 三、认记生字 指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法。如: 1、谜语认记。 毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。 省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。 店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。 2、借助偏旁认记。 “指、接”都是提手旁,字义和人的手有关;“银”是金属,所以是金字旁。 四、巩固练习 1、用生字卡片开火车读。 2、猜字游戏:一人被蒙住眼睛,让一个人指某个生字,等全班都看清楚了所指的字以后,让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如,问:“是不是橱窗的‘橱’?”答:“不
3、是橱窗的‘橱’!”直到猜对了,全班一起回答:“对对对!就是这个字。” 3、“摘苹果”游戏:在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上,让学生上台读字音,读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。 五、扩展活动 通过各种途径搜集有关台湾的资料,包括台湾和祖国大陆的关系,台湾的风景名胜,台湾回归问题等。 第二课时: 一、导入 1、出示中国地图,让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料,以你问我答的方式,学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来,由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答
4、。今天继续学习看雪那一课。读读课文,想象课文描写的情景。 2、学生回忆下雪的情景,并说说自已回忆后的感受。 二、感悟朗读。 1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文,学生提出不理解的问题。 2、复习“识字3”中的“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。 3、自读课文,提出问题。 4、小组交流解决各自所提问题,进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。 5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题,提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题,进行进一步的交流、讨论。 6、
5、选择同学们共同关心的问题,引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如,课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么? 7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。 8、课文语言优美,感情丰富,可配抒情音乐让学生美读。 (三)实践活动 给台湾小朋友写一封简短的邀请信,邀请他们到自己的学校来做客。附送:2019-2020年二年级语文上册13.盲人摸象教学设计冀教版教 材:冀教版小学语文教学设计单 元:哲理故事板 块:教学设计教材分析:“盲人摸象”是大家熟悉的寓言,说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、
6、腿和尾巴为依据,说大象的形状像墙,像棍子,像柱子和绳子等,他们都自以为是,争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时,得到启示:识物、知人,应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。教学目标:知识与技能:1.认识本课的十三个生字,会写田字格里的八个生字。2.理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3.正确、流利地朗读课文,会讲这个故事。过程与方法:1.反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文。2.展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观:通过对本课的学习,引导学生认识事物要全面,在全面了解事物的情
7、况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面,就妄下结论,要全面观察,才能有正确的认识。重难点分析:1.学会本课生字词,分角色朗读课文。2.懂得“盲人摸象”这个成语的意思。课前准备:生字卡片。教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时 一、激趣导入。 1.同学们,你们见过大象吗?能不能说一说它们是什么样的?2.展示大象的图片。 3.学生认真观察,说一说自己的感受。 4.过渡:可是有几位盲人,他们没见过大象,也很想知道大象长得什么样?于是,他们就用手去摸大象,他们摸到的大象是什么样子呢?今天我们就一起来学习寓言故事
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