2019-2020年二年级品德与生活下册 家乡我为你骄傲教案 泰山版

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1、2019-2020年二年级品德与生活下册家乡我为你骄傲教案泰山版教材简析：“家乡，我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生，使他们认识到自然风景、名胜古迹都是家乡的美，引导学生开展家乡美的活动。通过具有浓郁地方特色的产品呈现，引导孩子开展对家乡物产资源的查、找、摆、说活动，形成以家乡物产丰富为荣的自豪心理。学情分析：孩子年龄都还小，不太明白家乡的含义，同过活动当孩子知道家乡的风景名胜和资源，也引导学生关心家乡的发展变化，构建热爱家乡的情感。教学目标：1.使学生知道家乡的风景名胜和资源，激发他们热爱家乡的自豪情感。2.引导学生关心家乡的发展变化。3.引导学生学习用多种方法收

2、集资料并进行简单的整理和应用。4.引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学重、难点：1.让学生知道家乡的风景名胜和资源。2.让学生学会与他人合作与交流。教学准备：课本插图教学过程：一、说说家乡的美景师：我们先来观看书中的风景，你们知道这是哪儿吗？这是潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，这里地势平坦，气候湿润，雨量充足，所以物产特别丰富。那我们现在是在哪呢？生：舞钢市师：那我们舞钢市又有什么物产呢？这节课我们一起来了解家乡的物产。（板书课题）二、介绍家乡的物产1.课前老师让同学们调查了解潜江市的物产，你们有些什么收获？生：回答略。2.谁能把你了解到的的物产向

3、大家介绍介绍？生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。师小结：大家了解到的内容真不少，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的……（板书：农业类、林业类……）3.师出示相关图片介绍我们的家乡（舞钢市）。4.师：听了老师和同学们的介绍一些潜江市的物产，我们河南也有，舞钢位于河南省，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？生：纷纷举手赞美自己的家乡。三、展示家乡的物产师：你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展示自己搜集到的物产。1.介绍物产的名称、用途、种植方法等。2.大家把小组里所有的物产分类摆一摆。师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。3.在

4、这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。四、总结全文，拓展延伸。1.师：我们的家乡美丽富饶，物产丰富，生活在这片美丽的土地上是多么幸福啊！你作为家乡的小主人能为他做些什么呢？引导学生从爱护环境，保护小动物入手谈谈自己的打算。2.师小结：老师感觉我们班的小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信同学们今后一定会用自己的实际行动把家乡建设得更美好。附送：2019-2020年二年级品德与生活下册家乡的变化1教案冀教版课本内容安排的依据（一）学生面临的问题家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对

5、自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。激发学生热爱家乡的情感。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“关心家乡的发展变化”的基本要求而设置的。本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动分为三部分，“活动1”是社会调查。教材中介绍了3种基本的调查方式：向家长询问、查阅资料、调查访问。学生从中选择适合自己小组的调查方式开展调查

6、活动，并要求把调查的结果记录在调查表中。调查表只列入了“住房”和“生活环境”两项，其他项目学生可以根据具体的调查内容填写。“活动2”是交流调查情况。在前面实地调查的基础上，学生回到教室，以小组为单位把调查方式和结果在全班交流。“欣赏”中有代表性地展示了家乡几个方面的巨大变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。以此体会到家乡生活的改善和社会的发展变化，并提示学生要关心家乡的发展和变化。（二）教学重难点分析家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家

7、乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。所以激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查（四）内容结构教学建议1．“社会调查”是本次活动的主体。在调查之前教师要帮助学生以小组为单位设计调查方案。主要有：调查内容、调查方式、调查分工等。调查内容可以是表格中的内容如“住房”、“生活环境”，也可以根据当地实际和学生的兴趣确定，