2019-2020年三年级音乐上册 童年教案 人音版

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1、2019-2020年三年级音乐上册童年教案人音版教学目标：1.《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，要珍惜今天的幸福生活。2.聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3.进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4.听辩音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重、难点：1.聆听、欣赏。听辩音的高低

2、并进行模唱，能基本唱准。2.休止符、有感情演唱歌曲。教学过程一、组织教学1.听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）2.确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听的一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我

3、呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1.聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话来分乐段！听完做简单分析，画书。2.小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3.分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4.小兔子讲故事。让小兔子讲述它小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我

4、进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆的一样好听！外婆的声音很小。”这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。兔：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。5.学习歌曲，聆听几遍。6.学生小声跟唱。7.

5、音乐小知识——反复记号‖∶　　∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用它那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们，你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。附送：2

6、019-2020年三年级音乐上册红星歌教案人教新课标版教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。2.体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重难点：1.学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。2.认真体会重音记号在歌曲中的作用。教具准备：电子琴、录音机、人物图片教学过程：一、组织教学：1.放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2.师生问好！二、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们

7、大家去认识几个小英雄。出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。加油啊！2/4Ｘ·ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—Ｘ·ＸＸＸ·ＸＸＸＸＸ红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸Ｘ—怀。生：（1）自由练习节奏。（2）重点指导。（3）齐奏。（4）指名打节奏。（5）按节奏读歌词。（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。

8、同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。）三、新歌学唱：1.分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2.观看电影《闪闪的红星》片段。（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插