2019-2020年三年级语文下册 老师领进门2教案 鄂教版

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1、2019-2020年三年级语文下册老师领进门2教案鄂教版一、教学目的：1．理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。2．在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。二、教学重点：理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。三、教学时间：第二课时四、教学过程：（一）过渡谈话，引入新授内容（二）阅读理解课文1．请三位同学朗读课文2．思考讨论；出示投影画面：此时“我”向老师表达了怎样的感情？作者为什么有这样的感情？3．组织讨

2、论后读课题：提问讨论：老师把“我”领进什么？你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们？讨论板书：文学创作大门4．句子中的“这个方面”指什么？（“从事文学创作”、“丰富的想象力”）5．小结：6．出示文中小诗：（投影）7．谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富的想象，同时自然巧妙地用诗中1-10的数字，构成一个完美，有情趣，又有趣，又有教育意义的故事。8．听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）（三）重点理解句子含义。1．投影出示句子：①我听得入迷，恍如身临其境，田老师然而止，我却仍在发呆；直到三年

3、级大学兄捅了我一下，我才惊醒。2．理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板）组织讨论小结：理解这句话，应该抓住“入迷”、“身临其境”、“发呆”、“惊醒”等词语，体会“我”听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。3．投影出示句子：②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。组织讨论小结。4．过渡谈话，全班齐读13．14节。5．出示投影句子：③十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。6．引导学生重点理解两个“树”和两个数量词：十年、百年。组织讨论小结：说明培

4、养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田老师的培育，所以“插柳之恩，7．提问加深理解：上文的“柳成荫”是什么意思？讨论小结：这是一篇文忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，说明“师恩难忘”，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的感激之情。附板书8．老师领进门文学创作大门插柳之恩终身难忘培养丰富的想象力。附送：2019-2020年三年级语文下册聪明的小高斯1教案长春版教学目标：1.学会本课8个一类生字，理解课文内

5、容，感悟重点词语的含义，知道高斯的算法及好处，提高朗读能力。2.激发学生创造、思考的潜能，感悟文章内容，多种方法识字。3.充分感悟小高斯勤动脑，爱思考的良好学习习惯，培养学习中敢于探索新路，不断超越自我的精神。教学重点：学会本课一类生字；理解文章内容，欣赏并学习主人公良好的学习习惯。教学重、难点：1.“德”字字形的学习。Ok2.理解文章内容，感悟思想内涵。教学准备：“高斯生平介绍”课件。教学时数：3课时第一课时教学内容：1.多种方法读文，初步感知文章内容。2.学习一类生字。教学过程：一、谈话导入。同学们

6、，老师想向大家请教一道数学题，你们愿意帮忙吗？那就请大家认真听题：“1加2加3加4……一直加到100等于多少？”谁能又快又准的帮我解决这个难题呢？你是怎样得到答案的？好，你和我们今天要学习的课文中的主人公一样聪明。（板书）《聪明的小高斯》，齐读课题。（一）师范读全文。1.请同学们思考这篇文章主要写了一件什么事？2.注意听清老师每个字的读音。（二）学习小组读文。1.要求：将文章读得正确流利。2.教师检查学生读文情况。3.学习一类生字。①读词：高斯德国惊讶按照继续努力鼓励②学习8个一类生字：斯、德、讶、按、

7、继、续、努、励斯：斯人斯时生于斯，长于斯。有备斯可以无患矣。德：德才兼备公德同心同德感恩戴德德国德昂族右半部的写法，“十四人一条心”。讶：十分惊讶讶异按：按脉按摩按语按电铃按兵不动按下此事先不表按部就班按图索骥编者按励：勉励鼓励奖励励志励精图治（奋发志气，把精力集中在某方面。）与“厉”区别：严厉厉行厉色厉鬼厉害厉声声色俱厉再接再厉雷厉风行继：继续、继任、继往开来、前仆后继、继承续：续假、续编、手续、把茶续上努：努力、努嘴3.扩词练习。第二课时教学内容：多种方法读文，感悟文章内容。教学过程：一、朗读课文。

8、1.找出文中生词，理解意思。忙于：忙着做（某方面的事情）。2.引导学生查找惊讶、次序、不住、连连（连续不断）这些词语的意思。3．感悟文章内容。①文章哪个自然段介绍了小高斯的自然情况？读一读，说一说你对他的了解。③老师的问题是什么？④同学们是怎样计算的？高斯又是怎样做的呢？他的算法好在哪里？（结合“刚刚、忙于、非常惊讶、只用几分钟、不住、连连”等词语感悟内容）⑤老师看到高斯的做法后是怎样表现的，画出相关的句子。三、学习文章最后一段：通过自己的