2019-2020年三年级语文下册 村居2教案 鄂教版

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1、2019-2020年三年级语文下册村居2教案鄂教版【教学目标】　1.知识与技能：　　学习本课生字、词，理解诗句的意思。　2.过程与方法：　　体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。　3.情感、态度与价值观：　　读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象【教学重难点】抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象【课前准备】课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。【教学课时】1课时。【教学过程】一、古诗说明　1.诗意描述　　《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。　　2.作者简介　　高鼎

2、：清代诗人，以写自然景物见长。二、要在学生自学生字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有学生读准字音。　　指导学生读准“莺”“拂”“鸢”“长”　　“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，　　这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。四、背诵并默写古诗板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古诗诵读　村居　　　　　小草——新芽　　　　　黄莺鸟——飞舞真让人陶醉　　　　　春烟——擦过——杨柳　　　　　读书的孩童——回家——放风筝。附送：2019-2020年三年

3、级语文下册村居3教案鄂教版【教学目标】　　1．学会本课生字。　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。【教学重点】　　读准生字的字音，朗读、背诵古诗。【教学难点】　　通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。【课前准备】　　CAI课件、版画　　学生画自己观察到的春天美景。【教学过程】一、情景渲染。　　1．导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。　　2．生说说自己看到的景象，说说感受。　　3．在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？　　4．听老师的范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。二、目标展示。　　1．

4、简单介绍作者和释题。　　2．这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。三、初读古诗。　　1．自由读古诗，要求读准生字。　　2．检测读音。（多种形式检测）　　3．自由读、同位读正音。　　4．汇报、检测。四、悟读古诗。　　1．这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。　　2．汇报。（在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受）　　3．生生交流。（鼓励学生离开座位找别人读，交流感受）　　4．汇报。　　5．这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？五、扩展。（时间不允许的话，留到下节课）　　1．同学们休息日的时

5、候到大自然去观察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来吧。　　2．教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。鼓励学生也进行创作。　　　（因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的感受就行，不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不作限制。）小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页