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时间:2019-08-11
《2019-2020年三年级语文下册 村居2教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级语文下册村居2教案鄂教版【教学目标】 1.知识与技能: 学习本课生字、词,理解诗句的意思。 2.过程与方法: 体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。 3.情感、态度与价值观: 读懂这首古诗,通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象【教学重难点】抓住诗中重点的词句,感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象【课前准备】课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。【教学课时】1课时。【教学过程】一、古诗说明 1.诗意描述 《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童兴致勃勃地放风筝。 2.作者简介 高鼎
2、:清代诗人,以写自然景物见长。二、要在学生自学生字的基础上,用生字卡片检查指导,使所有学生读准字音。 指导学生读准“莺”“拂”“鸢”“长” “长”是多音字,此处读“zhǎng”三、释义, 这首诗的意思是:阳春二月,小草长出了新芽,黄莺鸟在天上飞舞,春烟轻轻擦过河堤边的杨柳,真让人陶醉;读书的孩童放学后早早把家回,赶快凭借东风放风筝。四、背诵并默写古诗板书设计: 古诗诵读 村居 小草——新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉 春烟——擦过——杨柳 读书的孩童——回家——放风筝。附送:2019-2020年三年
3、级语文下册村居3教案鄂教版【教学目标】 1.学会本课生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。【教学重点】 读准生字的字音,朗读、背诵古诗。【教学难点】 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。【课前准备】 CAI课件、版画 学生画自己观察到的春天美景。【教学过程】一、情景渲染。 1.导语引入,播放CAI课件,让学生感受春天的美,唤起感知。 2.生说说自己看到的景象,说说感受。 3.在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么? 4.听老师的范读,说说古代的小朋友在春天里最想干什么。二、目标展示。 1.
4、简单介绍作者和释题。 2.这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。三、初读古诗。 1.自由读古诗,要求读准生字。 2.检测读音。(多种形式检测) 3.自由读、同位读正音。 4.汇报、检测。四、悟读古诗。 1.这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。 2.汇报。(在学生的汇报中,教师说说自己仿佛看到的景象,鼓励学生说自己的感受) 3.生生交流。(鼓励学生离开座位找别人读,交流感受) 4.汇报。 5.这么美的一幅春景图、这么美的一首诗,能把它背下来吗?五、扩展。(时间不允许的话,留到下节课) 1.同学们休息日的时
5、候到大自然去观察了我们身边的春天,请你把自己的收获拿出来吧。 2.教师拿一位学生的画打出大屏幕,即席作诗。鼓励学生也进行创作。 (因为是低年级的学生,因此只要学生能抒发自己的感受就行,不作诗体、压韵等各方面的要求,能写一行的写一行、能写一句的就写一句,不作限制。)小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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