2019-2020年三年级语文下册 卢沟桥1教案 语文S版

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1、2019-2020年三年级语文下册卢沟桥1教案语文S版内容简析：　　　卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。设计理念：　　　从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来

2、，提高学生的语文素养。教学目标：　　　1.理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；　　　2.引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；　　　3.认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。　　　4.指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。重点难点：　　　理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。教具准备：　　　1.生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；　　　2.有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

3、教学时间：　　　两课时　　　　　　　　　第一课时　　一、围绕课题，初步感知。　　　1.揭示课题，板书：26卢沟桥　　　2.展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？　　　3.猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？　　二、初读课文，整体感知。　　　1.自读课文，要求做到：　　　　（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；　　　　（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；　　　　（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？　　　2.检查自读情况：　　　　（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；　　　　（2）指名读课文，留意指导学生读好长句

4、子，把课文读正确、通顺、流利；　　　　（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。　　　3.学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。　　四、读词写字。　　　1.读生字（词）卡片；　　　2.交流学习生字的方法；　　　3.教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。　　五、布置作业。　　　1.完成书写练习；　　　2.填写“词语花篮，积累词句”　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入。　　　1.听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异　　　2.指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？　　二、合作学习，读懂课文。

5、　　　1.自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？　　　2.小组交流讨论，形成最佳答案。　　　3.全班交流。　　三、细读课文，品味语言。　　　1.细读思考：　　　　（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？　　　　（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？　　　　（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？　　　2.交流、品读。　　　　（1）写卢沟桥设

6、计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；　　　　（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。　　　　（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。　　四、感情朗读，指导背诵。　　五、布置作业，课外拓展。　　　1.背诵课文第二自然段　　　2.根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。附

7、送：2019-2020年三年级语文下册去年的树1教案长春版一、教学目标：　1.能查字典或联系上下文理解不明白的词。　2.能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。　3.深刻明白要信守诺言这一道理。二、教学重、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。三、教时安排：2课时第一课时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。二、教学过程：1.揭题引入：　　读了课题，你有什么疑问？2.初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。3.课文按什么顺序写的？哪几个自段写去年的

8、事？理由是什么？试着分段。4.深入阅读课文：1）带着课后习题1的问题细读课文。2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成