2019-2020年三年级语文上册 我不能失信2教学反思 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级语文上册我不能失信2教学反思人教新课标版略读教学一直是我们课堂教学中的盲区。不知道和精读课文的教学有何区别。通过教学和查找资料，觉得略读教学可以这样来教。王崧舟认为：设计应以大框架、大板块为主。教学流程不宜过精过细。同时，教学应从阅读技能的巩固运用着眼。因此，教这课时，我这样设计：一读：统揽全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事？学会用自己的话概括主要内容。二读：抓词理句。分步探究。放手让学生去学，当然老师可以出一个题目，让学生围绕这个题目去圈点。去划出有关语句，或者有关句子写出体会。一定要动手动笔动脑

2、给足时间让学生自己去读去思考去感悟。三读：入情入境，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。四读：全面欣赏体会。感受人物的可贵品质。明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。学习形式可以编排课本剧。当导游解说，辩论会，填写表格，阅读推荐等。附送：2019-20

3、20年三年级语文上册我不能失信2教案人教新课标版学习目标：　　　知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.能概括课文的主要内容。　　　能力目标：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。情感目标：好朋友之间守信用，懂得要讲诚信。教学难点：　　　　如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备：　　　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学方法：朗读感悟教学时间：一课时教学流程：　　一、谈话激趣，导入课题。　　　1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？　　　学生

4、畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。　　　2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？　　二、初读感知。　　　1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。　　　2.分自然段指名朗读检查。　　　3.讨论疏解：　　　　a.故事发生在什么时间？　　　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？　　　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。　　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天

5、上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。　　三、分角色朗读。　　　1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。　　　2.组内安排角色，各组练习，教师巡视。　　　3.小组进行比赛。　　　4.同学评议，推选优胜组。　　四、课本剧表演。　　五、讨论深化。　　　1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？　　　2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？课后分析：　　诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚

6、信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果是你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页