2019-2020年三年级语文上册 6 古诗二首-回乡偶书教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级语文上册6古诗二首-回乡偶书教案冀教版教学目标：　　知识目标：理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。　　能力目标：多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。　　情感目标：了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。教学过程：一、复习引入。　　指名背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、学习《回乡偶书》。　　1．解题：理解“偶”和“书”的意思。　　2．简介作者及背景。　　贺知章，证圣元年进土，时年三十六岁，直到天宝三年回到久别的家乡，当时已是八十四岁的人了。久别归来，对故乡的深切眷恋之情，喷

2、涌而出，随手写下了这不朽之作。　　3．教师范读，学生听后说—说这首诗讲的是什么事？　　4．学生读熟古诗，借助课文注释和查字典自学诗句。　　5．小组内交流自学情况。　　6．当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问，“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。　　7．教师小结：诗人少小时离开家乡，年纪老大了才得以重返故里，虽乡音未改，但两鬓早已如霜，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。　　8

3、．指导感情朗读并练习背诵。　　9．根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。　　（l）在小组内进行编演。　（2）指定小组在班上展示演出。三、拓展延伸。　　1．分小组互相交流课外阅读的古诗　　提示：先读读古诗，说说作者是谁，还可以用自己的话简单说说诗句的意思，最后带着同学们读一读。　　2．请2——3名同学当小老师向全班推荐古诗。四、学习本课生字。　　1．在小组内说—说你是用什么方法记忆生字的。　　2．你认为哪个字容易写错，提示给大家。　　3．指导正确书写。附送：2019-2020年三

4、年级语文上册6古诗二首教案1冀教版教学目标：　　　知识与技能：　　　1.正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。　　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。　　　过程方法　　　在两首古诗的对比朗读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感。　　　情感、态度与价值观：　　　激发学生体会乡情和友情的真挚情感，体会爱所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人，以人为善。课前准备：　　　　学生搜集有关贺知章和李白的诗篇。教学过程：　　一、回忆旧知，引入新课。　　　1.师

5、：同学们，你们还记得我们以前学过的李白和贺知章写的古诗吗？（齐背《增汪伦》、《咏柳》）　　　2.今天我们就再来学习两篇贺知章和李白的诗。揭示课题《回乡偶书》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　二、初读古诗，认识生字。　　　1.学生自由读古诗，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。　　　2.小组内读古诗，教师指名读。　　　3.教师检查认字情况。　　三、品读古诗，理解诗意。　　（一）回乡偶书　　　　1.师示范读　　　　2.学生自由读　　　　3.问：读完后，你明白了什么？还有什么不懂的？在小组内说一说。　　

6、　　4.全班交流　　　　5.齐读、背。边读边想象诗所描写的情景。　　　　6.角色扮演，你能表演当时的情景吗？（学生试着表演）　　（二）黄鹤楼送孟浩然之广陵　　　　1.学生自由读　　　　2.问：你明白了什么？还有什么不明白的地方？　　　　3.全班交流。　　　　4.齐读、背古诗。　　　　5.问：如果你最要好的朋友离开了你，你的心情会怎么样呢？　　四、记忆字形，指导书写。　　五、拓展延伸，课外积累。　　　　积累贺知章和李白的诗篇。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页