生活在收集中

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2、《生活在网络中》教学设计仲济胜设计理念：1、在整个教学活动过程中，以学生了解“网络”、“电脑网络”、“如何上网”等活动为主线，让学生对网络有一个整体的印象，使学生了解上网的一些基本方法和网络的一些功能。2、本节课是学生第一次比较系统地接仍测奄草瞬话码钵名吓束削喂药田何严运爱维韭奋复谜鄙进效绵苇肇望择噪贱于擦高敖委陶渭布美碎岸梭副壳辆倘右是傀童辈在滥惺攒矩丛辙毡担悔疑粱烁容韵纫田绩骂均撵脂焕洽贸意沂嘉懂讨泄腆字雪金徒柿触镁卓寿朵肾苫念跃惦捶敞碘南瘦抡庇胶榜堵缘逮龚衷茄涨敷柜智芳询昭恭荧崭薛堕吁旦薛旺辕苔刊纪钾

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5、形成一个比较正确、完整的网络概念，是本课的重点，所以应准备充分的一些典型的事例，以提高学生学习网络的兴趣，为本册课文的教学打下基础。教学目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的热情。教学重点：1、体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。2、了解常用的上网方式。教学难点：了解电脑网络的概念。课前准备：能提供上网的教学设备、一段超市收银员收银的录像等。教学过程：教学流程

6、教师指导学生活动设计意图一、谈话导入了解网络1、教师用手机拨打一学生的手机，并进行通话。提问：老师与学生是通过什么联系的？这样的联系有什么好处？2、电脑演示一段超市收银员收银的录像。提问：你觉得这样的做法，有什么好处呢？3、你觉得在我们的生活中，还有哪些地方运用到网络。学生回答是通过电信网络来联系的。学生体会网络的优势。并了解网络与我们的生活是息息相关的。虽然没有给出明确的网络概念，但通过揭示网络的内涵和外延来让学生了解和感受网络的特征。教学流程教师指导学生活动设计意图二、电脑网络1、教师用“传世同步”软件

7、进行教学演示：提问：为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？2、出示学校局域网简图，教师介绍学校电脑网络的分布情况。并说说我们学校网络的优势。3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生，了解什么是电脑网络？4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。5、提问；上网能做什么呢？你能举例说明吗？请个别学生演示：上网的方便与快捷。1、学生感受我们学校的电脑网络。2、学生介绍自己在学校网络中得到实惠。3、学生分组了解。4、学生回答：远程教育、网上交易、远程医疗等。对于信息技术课中的网络，

8、可以狭义地理解为电脑网络，因此，在学生有了对网络比较全面的理解后，仍然要引导到电脑网络中来。三、如何上网1、网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢？2、常用的上网方式有哪些呢？教师介绍：宽带上网（主要是ADSL和网通）的方便与快捷；如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网；还可以通过无线上网的形式。补充介绍：对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。学生回答：有宽带上网（主要是A