2019-2020年三年级英语下册 Unit 6(1)说课稿 人教PEP

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit6(1)说课稿人教PEP一、说教材新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元PartA其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕”atthezoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。二、说教学1.教学目标（1）认知目标：能围绕有关动物tiger,elephant,snake，giraffe，deer等来教学相关的形容词big,sma

2、ll,long,tall,short,fat,thin等；会用简单的句子Ithas...来描述动物的主要特征。（2）能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。（3）情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。2.教学重点教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。3.教学对象本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog,cat,monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣

3、和探究欲望，想学到除课本以外更多的英语知识。4.教学策略及教法设计交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。注重教与学的互动互学。将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要采用听说法、交际法等，学生在教师的引导下，通过感知、实践、参与与合作等学习方法完成任务，充分发挥其个体积极性，实现真正意义上的师生角色转换，使每一位学生都有所获。5.教学过程设计课前教师把教室布置成一个动物园的样子。Step1Warm-up&Revision热身复习1.Let’schant后出示玩具兔子，激趣引入，播放RabbitDanc

4、e的背景音乐，创设师生一起到动物园参观的情景。2.Revision（复习）做游戏”Pointtotheanimals”复习已学有关动物的单词，学生根据指令做相应动作,分组进行竞赛。[设计思路：通过唱唱跳跳，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。意在以游戏竞赛的形式来帮助学生巩固旧知识，为导入新课作铺垫。Step2Presentation展示内容1.创设情景，呈现任务。（小黑板）创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景，提出一定的任务要求。2.进行适当的描述以及给学生一些语言知识的资助。Step

5、3利用资源，自主学习[设计思路：学生借图片和语言资源进行人机交互以及跨文化知识的拓展性学习；给学生一个自主学习的空间，变被动学习为主动学习，使枯燥的语言学习变得生动有趣，培养跨文化意识。Step4检测自学情况，领悟新知guess（猜一猜）教师播放声音，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词的错误发音，示范单词、句型的用法。[设计思路：利用游戏让学生全身心参与活动，及时反馈自学情况，充分调动学习的积极性，达到加深对知识的理解和记忆的目的。Step5:小组协作，学习表演对话1.让学生自己去探索、发现如何描述动物特征。[设计思路：培养学生逐

6、步形成主动参与、乐于探究、勤于动手、善于质疑的自主合作学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维，将知识学以致用，把发言权交给学生，以达到相互促进的目的。2.创编表演对话，学生集体评出优秀表演小组。[设计思路：符合小学生的年龄特点，关注学生的情感和自信心的培养。]Step6:评价、及时反馈Step7:Summary小结小结并归纳所学知识并渗透环保教育、德育教育。布置作业，对身边食物用英语来说一说。打开课文演唱歌曲，结束教学。[设计思路：让学生进行了拓展练习，将课堂知识延伸到课外去。]<附送：2019-2020年三年级英语下册Unit6(1)说课稿苏教牛津

7、版我的教学内容是3B Unit6，由于本课是复习单元，所以本课时我主要着重复习四、五两个单元。 一、教材分析 我教授的是第三课时，主要围绕着关于数字的用法，以及数字应用于询问时间和加减算式中。二、教学目标1.  能熟练地听、说、读、背数字1～20。2.  能熟练地在情景中运用日常交际用语：What’s the time now /,please?    It’s …（o’clock）.What’s … plus /minus …? It’s …  That’s right. / You’re wrong. Oh, no.三、教学重难点    1.  能熟

8、练地听、说、读、背数字1～20。2.  通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交