2019-2020年三年级英语上册 Module8 Unit2(2)教案 外研版

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1、2019-2020年三年级英语上册Module8Unit2(2)教案外研版一、教学准备与分析1.教学内容学生用书:第8模块第二单元活动1、活动2第8模块第三单元活动1、活动2活动用书:第8模块第二单元活动1、活动2第8模块第三单元活动1、活动22.教学目标2．1知识与技能目标A、基本要求基本能听懂、说出并读出Howoldareyou？语言结构，并能运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。熟练掌握词汇look。学唱歌曲I’mten.B、初步要求初步掌握句型“

2、You’re+数词.”的语言结构。初步感知数词直接构成疑问句的用法。C、复习巩固熟练掌握Howareyou？语言结构及其回答。熟练掌握数字one——ten。熟练掌握词汇too及其用法。2.2运用能力目的能运用Howoldareyou？语言结构来询问他人的年龄并能运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词，+too.”表示对相同年龄的附和。能运用Howoldareyou？I’m+数词.的语言结构完成自我介绍以及小记者的采访活动。2.3素质教育目的通过询问他人的年龄培养学生主动与人交往,乐于与人交往的情感态

3、度,从而培养学生大胆、积极、主动、活泼的性格。增进同学之间的了解,互帮互助,增进友谊。使学生了解在西方国家,人们认为年龄属于个人隐私,一般初次相识不询问对方的年龄，同时，要使学生了解在西方国家，询问女士的年龄也是一件不礼貌的事。3.教学重点“Howoldareyou？I’m….”的语言结构。“I’m…，too.”的语言结构。5.任务设计A学习任务学习Howoldareyou？“I’m+数词.”的语言结构。学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。B运用任务运用任务1小小调查员运用任务2最佳小记者运用任务3好歌对唱6教学用品录

4、音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(catdogdragonbirdkite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片二、课堂教学程序1.启动(5分钟)（1）师生同唱第5模块歌曲Standup！（2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。）（3）教师拿出已准备好的卡片运用What’sthis

5、?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’sa….来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时，教师可以鼓励其他学生运用Isita…？对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Isita…？来进行猜测,给学生做出示范。2.导入（30秒）教师对答对的学生予以奖励——将贴有双面胶的年龄牌贴于答对问题的学生胸前。每发出一个年龄牌，教师可以利用英文说出年龄牌上的数字，引起学生的注意。3.呈现（2分钟30秒）

6、教师从口袋中取出自制年龄牌,贴在胸前，并借助年龄牌对自己进行介绍。教师教学用语:Look,I’m10.(如果学生不理解,教师可作适当的汉语解释。)教师向任意一位得到年龄牌的学生询问“Howoldareyou？”并引导学生运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。如果教师碰到与自己年龄牌上的数字一样的学生，教师还可以运用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。自然地为学生呈现这一语言结构。4.操练指导（5分钟）（1）教师出示句型“Howoldareyou?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。

7、（2）教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：howold——拍手两下，areyou——拍膝盖两下。（3）教师请学生边作动作边练习该语言结构。（4）教师请男、女生完成互问互答。教师教学用语：Now，boys，pleasestandup！Askanddotheactions.Girls，pleaseanswer.Boys:“Howoldareyou?”Girls:“I’m….”（5）Chain-games教师向学生扔出皮球并询问“Howoldareyou?”。接到皮球的同学运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。5、课文呈现（

8、6分钟）（1）教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。（2）在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。（3）教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。（4）跟读课文。（5）教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。（6）全班齐读课