实小书法教程㈠——校园文化习字汇编

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1、实小书法教程㈠——校园文化习字汇编实验小学硬笔书法(写字）段位标准本标准以语文新课标中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把硬笔书写标准分为九段，现细述如下：一段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，能把字写得比较正确，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁，能初步感受汉字的形体美，写字姿势和执笔方法正确得当。二段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，能写规范字,做到规范、端正、整洁。能把字写正确，注意间架结构，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁。能初步感受汉字的形体

2、美，写字姿势和执笔方法正确得当。能使用铅笔临摹供教学训练的规范字帖。三段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，卷面整洁，较美观。写字姿势、执笔方法正确规范，能使用钢笔临摹供教学训练的规范楷书字帖。能初步了解一点书法常识。四段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，用笔略有提、按、顿、挫的变化。要求卷面整洁，较美观。写字姿势、执笔方法正确规范，了解一些书法名家流派，能选择自己喜爱的名家字帖临摹。五段：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速

3、度。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，写字初步入体，已略有书法美感，能在书写中体会汉字的美。写字姿势、执笔方法形成正确的习惯。能使用钢笔熟练临摹供教学训练的规范楷书字帖。六段：硬笔书写楷书，行款整齐，具有通常的书写速度。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，比较自然连贯，初步具有字体的风格特点，已略有书法美感，能在书写中体会汉字的美。写字姿势、执笔方法形成正确规范的习惯。能使用钢笔熟练临摹供教学训练的规范楷书字帖。七段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地用楷书抄写，在此基础上具有初步的行

4、楷能力,并有一定的书写速度。具有一定的临贴能力，每个字的结构合理,重心平稳,卷面整洁。用笔提、按、顿、挫较自然有章法，行款格式较得当，有布局安排，能初步构成一幅完整的书法作品。34八段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地抄写楷书，在此基础上具有一定的行楷能力，并有一定的书写速度。临贴能达到形似要求，用笔娴熟自然，有章法，行款格式得当，布局协调合理，能构成一幅完整的书法作品。九段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地写较为美观的楷书和行楷。临帖能达到形似要求，能初步进行命题创造,能体现一定的创造性和艺术性。在楷书基础上能掌握一定的行揩要求，具有通常的书写速度，每个字的结构合理，重

5、心平稳，卷面整洁。以上各段书写要求要能在各科书面作业中得到具体体现。实验小学硬笔书法段位标准实施意见指导思想为进一步实施知行育人工程，大力弘扬民族文化，打造书香校园，提高写字教学质量，培养学生良好的写字习惯，感受汉字的形体美，渗透书法艺术鉴赏意识，积极探研写字规律，领悟人生哲理，特结合课改评价标准，制定本意见。段位标准本标准以语文新课标中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把硬笔书写标准分为九段，现细述如下：一段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，能把字写得比较正确，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁，

6、能初步感受汉字的形体美，写字姿势和执笔方法正确得当。二段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，能写规范字,做到规范、端正、整洁。能把字写正确，注意间架结构，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁。能初步感受汉字的形体美，写字姿势和执笔方法正确得当。能使用铅笔临摹供教学训练的规范字帖。三段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，卷面整洁，较美观。写字姿势、执笔方法正确规范，能使用钢笔临摹供教学训练的规范楷书字帖。能初步了解一点书法常识。34四段：能使用硬笔熟练地书写正

7、楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，用笔略有提、按、顿、挫的变化。要求卷面整洁，较美观。写字姿势、执笔方法正确规范，了解一些书法名家流派，能选择自己喜爱的名家字帖临摹。五段：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，写字初步入体，已略有书法美感，能在书写中体会汉字的美。写字姿势、执笔方法形成正确的习惯。能使用钢笔熟练临摹供教学训练的规范楷书字帖。六段：硬笔书写楷书，行款整齐，具有通常的书写速度。字写得端