2019-2020年三年级美术上册 天外来客教案 苏少版

《2019-2020年三年级美术上册 天外来客教案 苏少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级美术上册天外来客教案苏少版一、教材分析无边无际的宇宙太空，深藏着无数的奥秘。在古今中外的历史上，有无数的科学家对浩瀚宇宙进行了多方面的探索和研究，他们猜测在宇宙中的其他星球上，也有同地球类似的气候条件，相信在其他的星球上肯定有生命的存在。随着“神舟五号”载人飞船的成功发射，中国人对航空航天事业关注的热情也与日俱增，科学家们正在以各种方式向其他的星球传送着信息，期待“外星人”能与我们取得联系……孩子由于生活经验不足，在知觉、感受和想法上同成年人相比存在着许多的差异，对于未知的事物，他们在思索和表达时

2、往往没有固定的模式，只要愿意，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。孩子们幻想出的形象有可能是荒诞可笑的，有可能是离奇古怪的，还有可能是不符合常理的。《天外来客》一课旨在培养学生奇异的想像力，它为孩子们的奇思妙想创设了一个展示的舞台，体现了美术与生活、美术与科学的相互融合，有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。本课就美术基础造型而言，难度并不高，但怎样引导学生体现出作业中的“新”、“奇”、“怪”是本课教学的难点。若在教学中能激发学生强烈的好奇心，引导正确的创作方法，问题便可迎刃而解。带领学生欣赏有新奇构思和创新意义的

3、作品，启发他们大胆地想像、创造，鼓励他们自由地组合和“安装”，尝试各种新鲜体验带来的成功感和愉悦感。(1)教学目标①认知领域：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想像、大胆组合的造型方法。②操作领域：尝试用各种工具和材料，，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。．③情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。(2)学习内容通过对宇宙、天文知识的介绍和多种教学手法的运用，让学生学会通过大胆幻想表现出天外来客的新颖造型。教学重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。教学难点：引导学生通过人

4、、动物、植物等原型启发，能够根据事物的造型、材质、功能，大胆组合，完成作品。课时：1课时二、教学过程设计1、导入：播放《奥特曼》的影片或欣赏图书，师生共同欣赏、辨认，说说片(书)中人物和怪兽给你的感觉。2、相互讨论、分析《奥特曼》中各种怪兽造型结构的特点。3、揭示课题：天外来客。想一想外星朋友会是什么样?和地球上的生命一样吗?出示宇宙、星空和不同星球的图片、文字资料，引导学生观察、讨论、补充。4、游戏：改头换面。a．出示若干人物、动物、植物拼版，学生共同辨认。b．动动手移动拼版，重新排列组合图片，看看他们会变成啥模样?c．

5、小结：有打破陈规的胆量，就可以创造出新奇、有趣、不可思议的新形象。5、欣赏毕加索、米罗、克利的绘画、雕塑作品，感受新奇的表达方式。6、出示学生的范画、范作，共同欣赏四人一小组讨论，说说你设计的外星朋友是什么样的?它是美丽的，可怕的?还是可爱的?7、教师示范。a．讲解过程并板书。b．指导着色。8、学生活动(作业)。运用手边的绘画、制作工具，独立或小组合作完成外星朋友的想像练习。a．可以表现对单个外星朋友，也可以进行多个外星朋友的组合练习。．b．辅导重点：启发联想，合理选材，表达构思。9、展示与评价注意对外星朋友面部表情的表现

6、，给他们每人取个名字，赋予他们生命吧!a．学生自评：带上自己的作品，参加“太空家园”(作业展示区)里的狂欢舞会。b．学生互评：选出优秀作品，说明理由，颁发“证书”。c．教师总评：巩固联想创作的方法，提出优缺点，指出今后需要努力的方向。10、课后拓展本课以绘画、泥塑的形式表现想像中的外星朋友，在此基础上可鼓励学生用各种手法、材料制作(如剪纸、泥塑，各种废旧材料如植物、文具、羽毛、贝壳、电池等)，把平面的作品变成立体的作品。附送：2019-2020年三年级美术上册天然的斑纹1教案人教新课标版　　教学目标：　　1.能够用一两句话

7、说出不同肌理效果带给自己的独特感受。　　2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。　　教学重难点：　　1.能否理解肌理的含义。　　2.能否说出不同肌理给人的不同感受。　　教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等教学课时：1课时　　课堂类型：造型表现　　教学过程：　　一、引导教学　1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。　　教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的

8、肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……　　2.发展阶段　　教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直