2019-2020年三年级科学上册 食物的消化 1教案 鄂教版

《2019-2020年三年级科学上册 食物的消化 1教案 鄂教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级科学上册食物的消化1教案鄂教版一、教学目标1.知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。2.知道如何保护人体的消化器官。3.回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。4.能用不同的方式表述对人体消化器官的研究结果。5.意识到现成良好的饮食习惯的重要性。二、教学准备面包、水果、纯净水等食物消化器官的课件、消化过程的资料三、教学重点：认识人的消化器官，食物在体内的消化过程。四、教学过程（一）新知引入我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？

2、这节课我们就来探究“食物的消化”。（二）探究人体的消化器官（1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。学生吞咽食物，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。（2）相互交流吞咽食物时的感受。（三）认识消化器官及其主要作用。（1）出示消化器官图的课件，阅读课文中的资料，认识消化器官及其作用。（2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样?（3）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠等。

3、口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约5——6米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端与肛门连接，肛门是粪便的出口。（四）描述并且填写消化器官（1）在书中填写流程图。（2）让学生用喜欢的方式来表述（五）进行饮食卫生教育（1）问：消化器官是我们人体的重要器官，应该怎样做保护好它，使身体更健康？（2）学生讨论，然后归纳出基本方法。（3）小结：保护消化器官要做到：吃饭时要细嚼慢咽；定时定量；不要狼吞虎咽；暴饮暴食

4、；这会增加胃肠的负担，饭前便后要洗手；不吃腐烂变质的食物，饭后不要立即写字，做剧烈的运动。附送：2019-2020年三年级科学上册食物的色香味1教案鄂教版一、教学目标1.观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。2.认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。3.运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。4.在观察研究中愿意与他人合作。二、教学准备1.米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、2.其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等三、教学

5、过程（一）激趣导入课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受？让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。（二）引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、（1）分小组观察所准备的食物每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，（2）集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。（3）引导学生从观察的现象中去归纳。通过眼

6、睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道……..（三）引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察1.我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题以为，还可以用哪些器官和方式来观察物体？分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，要求：用多种方法观察这些物体。2.观察，然后进行交流。3.引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别。（四）归纳总结1.说说我们今天观察物体要用到

7、那些器官？这些器官能认识到物体的哪些特征？2.归纳这些器官的作用：视觉器官（眼睛）——看到物体的外形、颜色、大小等。听觉器官（耳朵）——听到物体发出的声音，辨别声音的高低、强弱等。嗅觉器官（鼻子）——闻到物体发出的不同气味。味觉器官（舌头）——尝到物体不同的味道。触觉器官（皮肤）——感受到物体的冷热，现状，光滑粗糙。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页