2019-2020年三年级科学上册 探索自然教案 大象版

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1、2019-2020年三年级科学上册探索自然教案大象版教学目标：1.使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。2.在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。3.了解一片有草之处的植物和动物。4.培养学生的环保意识。5.培养学生的观察能力和想象能力。教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。教学准备：白纸、铅笔、一块木板；活动前检查场地第一课时一、谈话导入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？二、活动感知。1.游戏：盲人火车（1）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的

2、地。让他们从低到高排成队。闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。（3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。2.一片草地（1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比

3、赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。（4）师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。同时还要对学生进行环保教育。第二课时一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动）二、活动

4、感知：1.如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。2.给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。3.大家都有机会发言之后，进行询问。教师活动：鼓励学生大胆想象。三、拓展活动：我发现了……鸟（1）班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？（2）学生说一说自己认识或见过的鸟。    燕子 麻雀 黄鹂 乌鸦 和平鸽……   （3）让孩子观察校园里的鸟。   教师活动：给学生提供一些有关鸟类的信息。四、课外实践：   让学生在课外观察鸟、认识鸟。附送：2019-2020年三年级科

5、学上册探访蚯蚓的家教案大象版教学目标：1.知道土壤的构成。2.能提出问题，初步选择适合自己探究的问题。3.能运用多种方法观察。4.愿意合作与交流，教育学生要珍爱生命。教学重点：知道土壤的构成；能运用多种方法观察；教学难点：能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；教学准备：蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜、小铲子、透明杯子、塑料袋或纸袋、水等。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入。教师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题：“认识这是什么吗？”“蚯蚓的家在哪儿？”当学生回答出“土壤”之后，接着引导他们思考“关于土壤我们已经知道些什么？”根据回答我们可以了解他们的生活经验，把握他们的学

6、习起点，为后面的教学活动提供依据。二、探究学习。1.鼓励学生提出自己想知道的问题。学生交流，教师有选择的板书学生提出的问题。2.组织学生讨论：“怎样选择适合自己研究的问题”，并指导学生根据自己具备的条件选择研究问题。3.观察土壤。教师组织学生来到室外，观察土壤，要求学生要作好观察记录。三、交流与总结。1.学生将自己观察的发现在小组内进行交流。2.学生代表汇报。3.教师引导学生归纳出土壤的构成。4.最后，进一步引导学生把在观察活动中所发现的新问题存入“问题银行”，并选择适合自己研究的问题。这样通过引导学生开展后续研究活动，不仅为下面的教学创造条件，而且能够保护学生探究自然的兴趣，增长

7、才干。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页