2019-2020年三年级数学下册 笔算除法教案5 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级数学下册笔算除法教案5人教新课标版素质教学目标：【知识与能力】理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考能力。【过程与方法】让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。【情感态度与价值观】使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。教学难点：被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？教学过程：一、创设情境，争当小老师。1、出示书22页例3的情境图。师：寒假期间，小梦和小欣

2、兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有238张照片，相册每页可插6张照片，问：要插多少页？生：列式为“238÷6”。师：先估算一下“238÷6≈”。生：238≈240，240÷6=40。生：想（四）六二十四，接近238的前两位数“23”，所以238÷6≈40。2、师；如何笔算？请每个学生试算在本子上。试算完毕，开展“争当小老师”的活动。在“争当小老师”的活动中，四人小组的成员自找同伴，互教互听。可对你的同伴的想法予以评价，如：“我听懂了。”“听不懂。”“你好象这个地方说错了。”“这样说会更好。”……师注意观察，巡视，发现交流好的同伴，予以表扬、鼓

3、励。全班交流。请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明……（重点可针对以下问题进行讨论：先用6除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？）小组内评评小老师的作用有多大？你教会了谁？3、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。以例3为例，师生共同小结：①先判断。商是几位数？②除。用23除以6，等于3，3写在十位上。③乘。用口诀“三六十八”算出商3个十乘除数6等于18

4、个十，写在23个十的下面。④减。用23个十减去18个十等于5个十，5写在十位上。⑤查。检查余数5是否比除数小。⑥放。把被除数个位上的8放下来，和余数5个十合起来是58个一。⑦除。用6除58，等于9。⑧乘。……（再重复上面的笔算步骤。）让学生闭眼，回忆笔算的六步骤“①先判断。②除。③乘。④减。⑤查。⑥放……”。理清笔算除法的运算程序。4、师：笔算的结果正确吗？如何知道？生：可用估算的结果加以比较，初步检验结果的正确性，然后再检查一遍。二、问题延伸，寻求最佳的解决方法。进而解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2

5、本呢？”。师：你有什么好方法？生1：24×2=48>39>24。生2：24×6＝144，144<236<144×2。所以，一本相册不够，2本可以。交流方法，对比出最佳方案。三、基本练习，学会笔算除法的有序思考方法。1、应用总结出来的笔算除法运算六步骤，独立完成课本第22页的“做一做”。注意先估算，再笔算。2、请四个同学板演，发现问题，及时纠正。四、课堂总结。说说今天学到了什么？五、作业。完成书23页第2、4题。附送：2019-2020年三年级数学下册笔算除法教案6人教新课标版教学内容：新课标人教版实验教材三年级下册第31－32页的例题7及相应

6、练习。素质教学目标：【知识教学点】使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法。【能力教学点】培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。【德育教学点】使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点、难点：商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程：一、复习准备1．判断下面各题的商各是几位数。 ______ 　　　______ 　　　______ 　　　______　　6）804　　　　8）712　　　　5）305　　　　2

7、）206师：请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。2．笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。505÷5　　　　　　　　　　804÷4指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有0？（学生回答）师：这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间有0的除法）二、探究新知1．电脑出示例7：（1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍

8、。（学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。师：为什么用除法，有没有别的想法？生：没有用除法计算最正确。师：他说的