2019-2020年三年级上册《小动物本领大》word教案

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1、2019-2020年三年级上册《小动物本领大》word教案教学目标1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。2.学会倾听他人发言。3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。教学重点：能用简洁的语言提出问题、表达意见。教学难点：能围绕主题，搜集、交流资料。教学过程1.启发谈话，引出课题。2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？3.出示强强发布的信息，讨论。引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍

2、一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。4.搜集资料，互相交流。学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。5.作业布置按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。6.小结每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。附送：2019-2020

3、年三年级上册《小摄影师》精品导学案主备人：古小妮审阅：王玲使用人：学习目标1、我会认、会写14个生字，能正确读写词语。2、我能分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中语句。3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。重难点预测重点难点：我会通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基关爱儿童的思想感情。学习准备收集有关高尔基的资料、图片课时安排1课时知识链接高尔基：(1868—1936)苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名散文诗《海燕》以及一系列剧本。他的作品在我国广为流传

4、，深受读者的喜爱。秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：交流收集的高尔基的资料。一、点燃激情，导入新课。1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。1、我能大声、正确、流利地朗读课文：A、我要读准这些词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告等词语。B、我想提醒大家注意的字是：C、我来说说词语的意思：突然、立刻、摆弄。2、围绕题目质疑导入新课。这个小摄影师指的是谁？文中写了他和谁之间发生的事情？3、了解内容。指名读思考、练习中的第

5、1题：小男孩怎样来到高尔基面前的？4、归纳小结，练习读写句子。（1）小男孩想给照张相贴在。（2）小男孩能进来是因为。5、用边读边想的方法进一步理解内容。小男孩为什么跑出去？高尔基在后面喊了什么？你从中看出什么？三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。(1)对学：(2)小组群学：(a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。(b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。(c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇

6、到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是，我要考,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习——及时测评、促进发展。1、比较法识记字形。贴（）吩（）社（）侧（）沾（）纷（）杜（）测（）秘（）胶（）者（）杂（）密（）郊（）著（）染（）2、给下面句子加标点。（1）小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当（2）来吧我让他们放你进来高尔基说（3

7、）是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧3、我能填。一（）照相机一（）杂志一（）报纸一（）摄影师一（）沙发一（）电车4、拼拼写写拿不准的，去问问不会说话的老师“字典”。shèmìjī杂志（）蜂（）（）本（）箭（）书（）器5、想想猜猜。A、“是你扔的纸团吗？”高尔基想：B、“我把胶卷忘在家里了。”男孩想：C、“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基想：6、我想接着把这个