2019-2020年一年级音乐下册 咯咯哒 2教案 人音版

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1、2019-2020年一年级音乐下册咯咯哒2教案人音版教学目标：1．聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情。2．演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动。3．复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情。实验用具、教具：录音机、磁带、钢琴、水彩笔、母鸡头饰若干。教学过程：一、律动学生入室师生问好。聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好。  唱《师生问好歌》。二、聆听《我的小鸡》初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容。复听，以动作

2、表现歌曲。1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。3.随着歌曲录音用自编的动作表演。三、表演《下蛋啰》1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。4.边唱歌边表演。四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1．进一步听录音感受歌曲情绪。2．听琴唱歌复习旋律

3、和歌词。3．巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。附送：2019-2020年一年级音乐下册咯咯哒教案人音版教学目标：1.知识目标：了解有关鸡的知识。2.能力目标：培养演唱说唱型歌曲的能力。3.情感目标：教育学生热爱生活、观察生活。教学重难点：1.演唱说唱型歌曲。2.说与唱的结合。教具学具：录音机、课本、琴、乐器课时安排：3课时第1课时教学过程：一、组织教学1.师生问好歌。2.发生练习。二、欣赏、聆听《公鸡母鸡》1.初听：乐曲描写的是什么？鸡2.讲讲你了解的鸡的知识3.再听分辨公鸡、母鸡的叫声。4.再听乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?5.复听听乐曲，在课本的方框中画线条表示听到的

4、公鸡、母鸡的叫声。6.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。三、编创与活动1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。四、课堂小结师生再见！第2课时教学过程：一、组织教学1.师生问好歌2.发生练习二、新歌教学1.完整地聆听歌曲《下蛋喽》。提示：这首歌是谁在唱。2.再听。随着歌声拍手感受节拍。3.用铃鼓为歌曲伴奏。4.听歌曲读歌词。用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。5.用听唱法尽快学会歌曲。

5、注意：读衬词时要清晰、准确。6.分角色演唱。7.创编动作。8.边唱歌边表演。五、课堂小结师生再见！第3课时教学过程：一、组织教学1.师生问好歌。2.发生练习。二、新歌教授1.完整地聆听歌曲。提示：母鸡为什么叫咯咯？帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。2.自由作动作，表演歌曲。3.听音乐按节奏读词。4.并用听唱法学会歌曲。5.师生接唱。6.完整演唱。7.处理歌曲情绪。想一想怎样有表情唱出。8.边唱边创作动作表现歌曲。三、创编与活动1.介绍响板。响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两

6、片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：A.可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B.将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。(现在乐队中使用的响板已加装了木柄，用手摇动即可。)2.教师示范学习演奏响板的正确姿势。3.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。4.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。四、欣赏1.完整地聆听童声合唱。感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示：学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲。随音乐自编动作表现出对小鸡的喜爱。3.部分内容进行跟唱。4.分组

7、表演。五、课堂小结师生再见！小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页