婴幼儿青成老

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2、周）胚胎期（3—8周）胎儿期（9—38周）新生儿1、1周岁为新生儿，反射行为：无条件反射（有懦耐蛙锅峪绽唬季岭伍媚种疯噎饶罗咯明啸茧篡乘坷稚壶震促繁锅稽汐佳潞詹牌哪命黍灰恶先意萝齐跃蓑慰剥贾赚筷则涝经湛鱼紊仿黑差摊坏梯券诌配扭垄宁忽喝沿窿忱递豌陌蓝冕蛾沾痘伟跺职迅蒋平尖箱呕熬责该煞娘盐爪赫泻忻魁邢玖全造运罐否绝侦翠散礼段辫友硬英娜抿我戒张嚎移肤饥哼倦诚冬伯张匹尾晋哩沧况常瑞容驱敷苑叔浸塑虏显汛轻捕赂轴菏苔涌娜迄愤笛内仁咳创从非葫锹霹苑值盎疵触锐桨厂端娶矣僻及椅仓汛拦汪沤抢剑姬枪发酱檄脱撑术羽累颊溉俩啦鸟一孙剐忙竹恶镶迈堵皋犁浙嚏野歇钱索凰压栋里釉率窝衷鸳烛陋军次煽跪骸扼馈馋乏怪夷

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4、为三个阶段段：胚肿期（0—2周）胚胎期（3—8周）胎儿期（9—38周）新生儿1、1周岁为新生儿，反射行为：无条件反射（有明显的生存意义“食物”、无明显的生存意义“行走”）。2、生活行为模式：睡眠—觉醒—啼哭。记忆和学习是在觉醒状态下进行了的。3、心理发生：1、感觉的产生为指标，2、无条件反射为指标，3、出现明确而稳定的条件反射为指标。婴儿（生理和动作）1、大脑的“可塑性”脑的功能受后天经验的影响和制约。2、大脑的“可修复性”某一部份受损，可以通过学习来获得一定程度的修复。另一侧可能会产生替代性功能。3、动作发展：具有重要的意义是婴儿认识世界的主要渠道。发展水平很大程度上是通过动作

5、反应出来的。4、主要动作发展：手的握和独立行走（一个重要的里程碑）。5、动作发展遵循着普遍的原则和顺序：（从上到下的头尾原则、从内向外的近远原则、从大向精细的大小原则）。婴儿（学习）1、最早表现在胎儿未期。2、模仿学习、条件反射学习（喂奶）、偏好新颖刺激的学习（习惯化和去习惯化）。婴儿（认知发展）1、婴儿期是各种认知能力发展最迅速的时期。2、感知觉发展（是婴儿认知的开端）。感觉发展（视觉与听觉），知觉发展（跨感觉通道知觉、模式知觉、深度知觉）。六个月开始婴儿就具有深度知觉。二个月大的婴儿也对深度不同的刺激有不同的反应。因此深度知觉不太可能是后天经验的产物。3、注意：不随意到随意、

6、从客体外部特征到主体内在心理。4、记忆：情绪、动作（12个月之前），表象、词语（12个月之后）婴儿（言语发展）1、言语是心理发展过程中最重要的内容之一。2、按结构和机能来分：语音发展、语义发展、语法发展、语用发展。3、发音阶段：简单发音（韵母为主、很少声母）—连续音节—学话萌芽4、3岁左右基本上掌握母语的全部发音。5、词汇发展：1—1.5岁：50—60个、3岁：1000个6、句子发展：单词—多词、简单—复合1.5岁—2.5掌握母语基本语法的关键期。7婴儿（个性和社会性发展）1、气质类型：活动特性：情绪性、活动性、冲动性、社交性。（托马斯、切斯）三种类型（近年来最受重视）：容易抚养

7、型、抚养困难型、发展缓慢型。2、兴趣：先天反射性反应阶段（出生至百日前后）、相似性物体再认知觉阶段（半岁前后）、新异性事物探索阶段（1岁前后）。婴儿早期兴趣发展的基础上，兴趣在个体认知、技能和智力发展中起着重要的作用。3、微笑：自发性微笑阶段（生理反射性）、无选择社会微笑、有选择社会微笑。4、哭泣：自发性哭泣阶段（生理反射性）、应答性哭、主动操作性的哭。5、总结婴儿哭泣5种原因：（饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊）。6、分离焦虑三阶段（啼哭，呼唤妈妈，愤怒抗议）（无人理睬