罗定中学通用技术学科教学发展规划

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1、罗定中学通用技术学科教学发展规划一、工作思路：根据学校发展规划，通用技术的教学工作以积极实施新课程为主线，以教师和学生的和谐发展、教与学的和谐发展为中心，建立高效有序的教学管理机制，科学有效的教学评价体系。深入进行课堂教学改革，全面推进素质教育。二、总体目标：以优化通用技术教学管理为手段．以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生的技术思想方法和技术素养，培养学生学会学习，刻苦探究，具有坚忍不拔的毅力，不断探索，勇于创新的精神，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，通用技术学科教学水

2、平不断提高。三、主要举措：(一)强化通用技术教学管理l、切实加强通用技术教研组和备课组建设。(1)制订通用技术教研组发展规划。通用技术科组根据学校的发展规划，用新课改的理念，教学发展的要求，结合本科组的实际情况，从理论学习、队伍建设、课堂教学、课题研究、资料编写、特长生培养、学生的潜能发展等方面，制订通用技术科组建设的规划，经过学校的评审，认真组织实施。(2)通用技术科第5页共5页组以“研究一个课题、编写一本校本教材、编写适合学校使用的优秀教案和优秀学案”为今后三年的工作重点之一。(3)有效开展通用

3、技术科组活动，每周一次，定时、定内容，开展以听评课、专题讨论、学术研究为主的多元化活动形式。(4)备课组活动采取定时与不定时相结合的方式，确定主备人，备课程目标和教学内容，备教法和学法，备学生的发展潜能的培养，备德育渗透，注重内容和效果的研究。实行教学案一体化。发挥集体力量。(5)每学年根据年度的工作绩效评选学校年度的先进通用技术先进教师，并在校园内推广学习。2、科组长对教师的备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导等教学环节进行检查和督促，并将督查情况如实向分管校长作书面汇报，严格执行教学常规，逐

4、步内化教师行为，努力提高教学效果。3、要求教师进行教后反思，引导教师养成写教学后记(教后感)的习惯，每位教师每学期至少上一节公开课，每学期至少撰写1份教学反思报告，争取在专业报刊杂志上发表1篇质量较好的教学论文。学校定期开展交流、学习、研讨活动。4、建立“导师制”，在面向全体学生的基础上，注重学生人格的培养和个性的发展，做到因材施教，因人施法。在学科竞赛提优活动、学科兴趣提高活动，学生自主探究、自主创新活动，学生的小组合作式学习，学生的个别学习等方面实行“导师制”。(二)改革课堂教学l、加强对教法的

5、研究，构建新型的课堂教学模式。第5页共5页(1)课堂教学努力实现两个转变：变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战。在课堂教学中，教师努力创设情景、创造条件、提供机会，让学生在教学过程中多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，使能力得到提高和发展。(2)推广实行问题启发式、讨论式、探究式教学以及情景教学，有效开展开放性教学，继续完善“导思•点拨”教学模式。今后将进一步在

6、通用技术课程领域内不断实践、不断探索，构建适合通用技术学科特点、体现学校特点、符合时代发展的通用技术课堂教学模式。(3)推广实行分层次教学，逐步建立健全科学的分层教学体系，优化细化分层教学模式，使学校的教学向多元化、多样化、开放性、灵活性的方向发展。(4)在以往实践的基础上，进一步抓好备课、上课、听课、评课等环节。(5)进一步抓好新教师汇报课，青年教师的研究课，优秀教师的示范课，新课程的探索课。要求所有公开课开课教师要写教学后记，交流教学心得体会。(6)优化教学手段，研究现代教育技术在教学中应用的利

7、与弊，扬长克短，优化组合，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来支撑教学的目的。(7)第5页共5页加强技术实践活动课的指导，充分发挥通用技术实验室的作用，培养学生的动手能力，思维能力和解决实际问题的能力。2、加强对学法的研究和指导。(1)以学生发展为本，从根本上满足学生的需求，激发学生的内在驱动力，激活学生的外在附加力。让学生变“要我学”为“我要学”，变“我学会”为“我会学”。教师要注重帮助学生学会学习，培养终身学习，可持续发展的能力。(2)加强科技教育，结合通用技术课的特点，有效开展学科科

8、技渗透教育活动。全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学活动与科技教育紧密结合，形成有机统一，完美和谐的科技、文化、品格的教育观，不断培养学生的创新精神和实践能力。鼓励学生参加各级中学生科技素质大赛，并争取获得奖项。5、加强环保教育在学科教学中的渗透。(三)构建教学评价体系l、建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式、评价内容等，每学期评价一次，并将评价结果反馈给教师和学生。评价要趋向比较全面、客观地反映师生在教学过程中的状况，既能起到判