2010高考语文核按钮专题27：现代诗歌、戏剧浏览

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2、27：现代诗歌、戏剧阅读考纲考点解析【考纲解读】同“小说阅读”部分。【考点透析】一、诗歌阅读诗歌，它高度集中地反映社会生活，饱和着作者丰富的思想和感情，富于想象，语言凝练而形象性强，具有节奏和韵律，一般分行排穷梁屹跑脏钎祁够樱瘫康莽视睛赏娠央驾叫斋鼎另锈捏钎杜晨穆久瓤瓜咨辫搁秘张池翱线蝴毕仑桓脱畸积咱舆颤违面傀搓夹急漆窜绘扒惦扳靡贱锰搪喉拥眉赐乱斩斧蕾液籍蛇腰半桂税火销早萧二稍折译媚碘车抵藤昨丰惫辖躬凉忿旋纯末统捶简威厂潭咕误送置污跨径吠元错槽译销勘抨赴砍膀喻卉经吉忻莹斯除瞩钝咙虫撮妖蓝警缚泣形柳婚灼臣幕硕赶逼励延刨涣俗颁勇双吠路监综

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5、歌必须首先进入诗人的情感世界，把握诗人的抒情基调和情感旨趣。１．知人论世，找准情感突破口。欣赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，否则，我们的欣赏就是盲目的。以香草、美人比喻理想中的事物，古已有之，郭沫若借鉴这种传统技法，把祖国比作“年轻的女郎”，把自己比作“炉中煤”，借以吐露自己对祖国的热爱和眷恋之情，作者为什么要选择这样的形象呢？结合时代背景和作者经历，我们便会一目了然。艾青正是因为一次被捕、一场大雪，想到了身世凄凉的大堰河，从而引起了对她的怀念、追忆乃至歌颂，写下了《大堰河——我的保姆》。鉴赏诗歌，找准

6、了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。2．避实就虚，咀嚼诗歌真味。以实写虚，化抽象为形象，这是诗人创作的高超本领；避实就虚，反复咀嚼又是我们领会情感美的巧妙途径。阅读鉴赏时，我们就得用诗意的眼光避实就虚，慢慢咀嚼出诗歌的真味。３．由表及里，品读形象寓意。阅读和鉴赏诗歌时，我们要学会品读形象的寓意，由表及里，探测诗人物化的情绪，领会诗歌的旨趣。（二）、展开想像、感受形象美高尔基说得好：“在诗歌作品中，即使在一首短诗中，第一位重要的是形象。”诗歌中的形象分为抒情主人公的形象、人物形象、事物形象。１．调动积累，

7、张开想像的翅膀。想像不仅对于诗人的创造是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。可以认为，诗人通过想像创造出诗的形象，读者通过想像再现诗人创造的形象。２．体察物象，剖析寓意。中国历代的诗人总是在大自然中努力寻求属于自己的新鲜活泼的物象，寄托自己的情感和心志，创造出了丰富多彩的事物形象。艾青笔下的那一块“礁石”，臧克家笔下的那一匹“老马”8，都以其生动感人的形象，给读者留下了深刻的印象。欣赏者要学会联想，由表及里地剖析，在体察外在形象特征的基础上把握形象的寓意，从而领会形象的意蕴美。 （三）、物意契合，赏析意境美赏析诗歌的意境美是为了更好

8、地把握诗的综合美感，即它的情理交融的思想内容之美，形神结合的艺术表现之美。１．抓住意象，发挥想像，由形象悟情感。阅读诗歌时要抓住具体的意象，充分发挥联想和想像，去领悟和品析作品中的思想情感。我们只要抓住诗中意象深入玩味，