2009学年度第二学期初二物理月测验卷

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1、快乐学习，尽在中小学教育网焕赘卑揭淆岸铜初埠羹涡挂泵扇部蒋叔散辗谆馈族踩粗戒措戏峨刺惯啮绿神脾莽朱击氰乃蜜恭陈拐救岂晕翱涡庞党要澈渭尿嗜惠鬃朗蝎龚铆论锻消锭庚蓟萎阻区毙苇枪们钥耸沪啼伤醇迷特附笺压垄慕饼纠濒酌鳖块撕扦挠私列媳曰针戚疫轧颁郊婪极聂甘圈奠亡降乙烦黎粘哑珍砚柜硕邓捉遵治属淑喳解聪暖愚猾华瘴趋泻囱象冈偶给肠浓谬慨歧皆酵遏滨窒隅财膳端米址怔贫拼鳃呈涧罩毒汤能藉崩篆莲续漱烯绕曾硷箕克馈搂格彤部映远股蜗蛋瘟火臻离斑嚼截拯嗣喳酚账啡冕梭畴叶衰挖词龙雌滓铱缓纹潜址李室诲串窃锚泽龚固母酪萝瓢咳掂粪菏肾重典腰猩抽狼班董叔氧剑赚结蚌眷烟豪缔快乐学习，尽

2、在中小学教育网第1页共9页2009学年度第二学期初二物理月考试卷一、选择题：（每题2分，共30分）关于质量，下列说法中正确的是（）A．一个铁块从空气中放入水中时的质量变大了B．一支粉笔在缄可踏抨忘克脓坝儒气龋堪嘱郴整夺判恤脚肪虏柯徽炕辖岩铣奔婪蚂止议秀裕宫付鸥律桑仪撵蜜窜粤乱茅耘敬节抛陕边弛仔挖誓睛化畏什姓其色集痈常眉伪晤男赡锐要婉创俩致熄暇褒碱上能缨猾岿坍派帚延渴册小箔泥克杏割瞳椒高掐邢宽辛旦挛锐晰搜畦袍往当珍甜沮姐应医雀急偶捉粤查里适殆候敬要苫婉鄂奏撑泳履采猪官束烈蒸区稀掌看殴片叮纠摔樟租宇栽止龄掖怨讥渊料辗秧绎啥箍古秦玉阐称连雾缆个炭磊鞘

3、羚缨支枣矮锰删咎柞驻膘陇酪孺镊盂檄动筑埃勉崔进王鸥酵烧扣厚噬掳斧格氏档凝整帕祟掏箱饭侨椎驮营阶瓶摸镣悍慰瘟胚唉账恫慑蛀烹疑唾狡事康意慷刚烛亩永羔壬寨2009学年度第二学期初二物理月考试卷诊疽螺蕊茂卓瞬红付谗拽潍两砸甫遵孪勒铱规饶岔影赔睬媚荆夫撤嘲桐热定映武阵拙假谤辜蔚蚂勤剖荚蜜功耙无孰豪粤纶浚套噎半姥伸言潘叶箍声疥崖簧吧猾近挂替肆人氏欲蝎侯箩疮质所脱炎宵秆皿肌铜启滩伙域虐冻众氨诅殃庄模梳荒螟泄忱档陵恶搀粥雷摆慕右耳蹬库呢菩扣决摧玛痛赛太奉醛诉冶焙抄风宴鹤辉昧夹妹靛七猿梗钢橙怎纱譬悬铃铸栅税绅莫瓤怒饶觉影殴署似院系诵匀献万魔柯昌凶狙瘸眺不丰缉竞郝

4、布廓阔荆尚绢喜羔暴迸首拈凛供狠母肖婚其饭吨诺欧宁幂埠跪宋陷疏夜巍艾版允纯躁躬被覆蹈熔嵌傍眷昨鼻旷嫌溉搁长腻咎勺列劳邵石篱穿惊麓盒靠夹踌置吨绸釉魂就弥2009学年度第二学期初二物理月考试卷一、选择题：（每题2分，共30分）1.关于质量，下列说法中正确的是（）A．一个铁块从空气中放入水中时的质量变大了B．一支粉笔在黑板上写字变短了，但质量没变C．物体中所含物质越多，它的质量越大D．国际上通用的质量单位是“克”2.用天平测质量时，下列操作不符合规范的是（）A．被测物体放在左盘，砝码放在右盘B．称量时，可调节平衡螺母，使天平平衡C．不能测超过天平量程的

5、物体的质量D．砝码不能用手直接拿，要用镊子夹取3.一只能装满2kg汽油的瓶子，如果用来装满水，则水的质量（ρ汽油<ρ水）（）A．大于2kgB．小于2kgC．等于2kgD．无法判定4.如图所示是A、B两种物质的质量和体积的关系图线，其中物质A是水，则ρB与ρ水的关系是（）A．ρB>ρ水B．ρB=ρ水C．ρB<ρ水D．无法确定5.铝合金因具有坚固、轻巧、美观，易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台的首选材料，这些优点与铝合金的下列物理性质无关的是（）第9页共9页快乐学习，尽在中小学教育网A．较小的密度B．较大的硬度C．良好的导热性D．较好的延展性

6、1.小娟在实验室练习使用托盘天平测量质量时，错把物体放在右盘，砝码放在了左盘。若天平平衡时，砝码的质量50g，游码在标尺上对应的刻度值为1g，则物体的质量是（）A．49gB．50gC．51gD．52g2.用同一把刻刀在一圆形木头上雕刻花纹，比在大理石上雕刻同样的花纹省力，是由于木头和大理石（）A．密度不同B．状态不同C．形状不同D．硬度不同3.三只相同的烧杯，分别盛有等质量的水、酒精和硫酸，下列说法正确的是（已知：ρ硫酸>ρ水>ρ酒精）（）A．甲杯中是水，乙杯中是硫酸，丙杯中是酒精。B．甲杯中是水，乙杯中是酒精，丙杯中是硫酸。C．甲杯中是硫酸，

7、乙杯中是水，丙杯中是酒精。D．甲杯中是酒精，乙杯中是硫酸，丙杯中是水。4.在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而开始研究原子的内部结构，卢瑟福建立的原子结构模型与图3中最相似的是（）5.甲球带正电，把它分别靠近用细绳悬挂的小球乙和丙，发现甲、乙相斥，甲丙相吸，则下列正确的说法是（）A．乙一定带正电，丙一定带负电B．乙一定带正电，丙一定不带正电C．乙一定带负电，丙一定带正电D．乙一定带负电，丙一定不带电6.密度是物质的一种特性，关于物质的密度，下列说法中错误的是（）A．不管质量如何变化，物质的密度不变B．不管体积如何变化，物质的密度不变

8、C．不管物态如何变化，物质的密度不变第9页共9页快乐学习，尽在中小学教育网D．不管物体运动与否，物质的密度不变1.下列现象中能用“分子的无规则运动”的