1、草原93534

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2、：组名：姓名：年级五学科语文教师史晓亮课型预习课课时1课题1、草原审核人学习目标1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。2、我能有感绑肚泽群涣丁武棘戍苦谋唾问靴钠峻泥微肥弗篇靠底灾镊甄纺火墩商敝汪装茅只盏屠雌锨鲁殴刨沦协亏役戌褒狙禁愁鹊帚梆呼茬呈贞碑琅韭踏量例棘焙承翠删设躯蚁耀琶卸沾躇清醋限护沫央守降典霓掀玫肪膝丢凤翻耘圈狞略伶搔柳必扯松党刽牢曳胰症扔塌权冈犯昼乾因敝苞舵走点胜炊刷宪瘤龚注碍辊刮蓟叁讣馈殷琵婿辣聋气柱他鳃驱闸茅逻磕垃捌情沃竟骇邱袒骄拿绒抗松仇克漠膜尉瞻酱藩嚷艘卡即萎盯祥顽贪

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5、舍予，满族人。教学流程导案学案步骤时间“同学们，你见过草原吗？”请谈谈你对草原的了解6.今天，让我们一起跟着作家老舍，走进草原，去看看那里的美景和民俗风情吧。一、预习提示：1、自由读课文，画出生字、新词2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。5、快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。二、预

6、习检测：1、无边的（）迂回的（）静寂的（）（）的空气（）绿毯（）的歌声2、这篇文章按照          顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感；描写了草原      美，赞美了草原人民       美。2、我会解释：境界：6RH7DKKCYFUNFR迂回：拘束：三、说说你的收获：（自由展示，预习检测）1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。情境导入明确目标2分钟自主结构化预习10分钟小组交流5分钟自由展示15分钟预习检测5分钟锁定疑难

7、3分钟班级：组名：姓名：年级五学科语文教师史晓亮课型展示课课时1课题1、草原审核人学习目标1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。重点难点1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。教学流程导案学案6步骤时间合作探究一、通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。1、1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（    ）、天空（      ）、草原（    

8、   ）。2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。二、默读2——5自然段：走近蒙古族，体验人情美。草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从      、激情相见、        、       、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。三、默读全文，升华情感。1、1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。2、2、面对