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1、高职高专应用英语专业定位与人才培养模式———以商务英语专业为例的探索与实践[摘 要] 本文基于商务英语是应用语言学下属的专门用途英语专业,针对高职高专商务英语专业建设中存在的问题,结合国家对高职教育的要求和社会、就业、企业对应用型人才培养的需求,对商务英语专业定位、人才培养目标及其模式进行初步探讨。[关键词] 能力;工学结合核心期刊论文发表 2008年新颁发的《高校英语专业教学大纲》提出了“外语+专业(方向)”的复合型应用型人才培养的要求,从而成了各高校外语学院(系)的教改热点,并取得了初步的成效。然而高职高
2、专院校专门用途的应用外语专业如何定位并找到合适的人才培养模式,由于受到多方面的因素限制,尚未获得比较一致的认识。本文结合我院商务类英语专业建设的实际,对此作初步的探讨。 一、高职高专商务英语专业的定位及其特点核心期刊论文发表 要确定商务英语的专业定位,首先要对商务英语有一个合理、科学的界定。传统观念上的商务英语就是指在对外贸易中使用的英语,也叫经贸英语或外贸英语。近年来,国内多数学者认为商务英语是一门在应用语言学理论指导下,涉及门类繁多、跨学科的综合体,是语言文学和经济学、管理学的交叉。还有一种观点认为商务英语既可
3、以归于经济学中应用经济学下属的国际商务之下,也可以归于语言学中应用语言学下属的专门用途英语之下,商务英语应该属于专门用途英语的一个分支。我们认为,商务英语是英语语言学在发展过程中“扩展”和“分化”的结果,是应用语言学下属的专门用途英语的一个重要功能分支,因此,它与应用语言学和专门用途英语密不可分,有着很深的渊源。国外多数学者基本认同这一观点,并且一直在语言学理论的指导下,在专门用途英语的范畴内对商务英语进行探索和研究。由于我国经济逐步与世界经济接轨,经贸活动已扩展到金融、保险、工商管理等一系列新的领域,高校的商务英语也
4、扩展成了涉及国际商务各个领域、由多门课程组成的一个学科或专业门类体系。我们认为商务英语是商务环境中应用的英语为载体、内容涉及经贸和管理的一门复合型应用型专业,因为商务英语是经贸商务特定行业有关内容与一般有效沟通能力相关内容的融合,是国际商务与英语语言的一种有机结合。商务英语作为一种特殊的语体,强调的是在特定环境下的特种交际,语言学和应用语言学理论是其立足的理论指导,借助于外语教学法、二语习得、社会语言学、文化语言学、心理语言学等研究英语在商务环境中的应用,包括商务英语语篇知识的语言特征、语言与文化的关系、交际与沟通等等
5、。所以我们认为商务英语是归于英语语言学门下,以英语语言学和应用语言学理论为指导,以语言为依托,以掌握系统的语言知识和基本的商务知识为目标的英语语言学和经管知识有机结合的复合型专业,是英语语言学的一个重要功能变体,也是专门用途英语的一个分支。在以面向生产、建设、管理与服务一线培养具有良好职业道德、熟练职业技能、扎实的应用能力的高素质高技能应用型人才为目标的高职高专院校,商务英语专业又有自己的特点,主要表现在以下方面。首先,高职高专商务英语专业是英语专业,培养的人才语言能力必须扎实,这一专业特点不能丢。要坚持以英语为本的原
6、则,所培养的人才必须具有较宽厚的英语基础和人文知识基础,具有扎实的英语听、说、读、写、译的基本功,在基础语言知识和技能训练中,应侧重培养学生的实用能力和应用英语能力。高职高专的英语教学又有一定的专门用途英语ESP(EnglishforSpecialPur2pose)范畴内的职业用途英语EOP(EnglishforOccupationalPurpose)的教学特点,教学更倾向于言语功能和语言活动,其目的在于使学习者获得与其社会目的相关的“终端行为”。高职高专商务英语专业还是跨学科的复合型专业,该专业培养的人才既要具有扎实
7、的英语基础,又必须熟练掌握的商贸专业知识;其次,高职高专是我国高等教育的一个重要组成部分,“实用”、“会用”就是高职高专教学的特色,高职高专的人才主要特点就是高技能应用型人才。因此,高职高专在教育理念、教学思想、教学内容、教学方法上要服从于高职高专教育这一总目标,突出“应用”和“度”的特色,专业基础理论教学“以应用为目的、必需够用为度”,强调实践应用能力和综合性能力。按照“工学结合、校企合作”的要求,在教学过程中注重培养学生具有一定的理论基础、较强的动手实践能力,讲解理论时注意广度和深度。反复操练运用所学的理论,通过不
8、断实践,达到运用自如、举一所三的目的,以符合高职高专学生就业应具有的职业能力和将来工作的实际需要。高职高专层次的商务英语专业重在培养应用型人才,培养的人才将来的就业方向主要面向基层的涉外企事业单位和商务界的翻译、市场营销人员、进出口业务员、办公文员等较高素质的复合型、应用型商务英语专业人才。
二、高职高专商务英语专业培养目标及
