发展社会主义民主政治和当代国际社会

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1、临潼戴氏高考中考学校科目：高中政治主讲老师：刘董君学生：李梦洁第三讲：发展社会主义民主政治和当代国际社会【最新考纲】：▷我国的人民代表大会制度：人民代表大会及其常设机关的法律地位；人民代表大会的职权；人大代表的产生；人大代表的职责；人民代表大会制度的基本内容；人民代表大会与其他国家机关的关系▷我国的政党制度：中国共产党领导和执政地位的确立；中国共产党的性质、宗旨和指导思想；不断完善中共的领导方式和执政方式；中国特色的政党制度（中共领导的多党合作和政治协商制度）▷我国的民族区域自治制度及宗教政策：我国是统一的多民族国家；我国处

2、理民族关系额的基本原则；我国民族区域自治的法制化进程；我国的民族区域自治制度；我国民族区域自治制度的优越性；我国的宗教政策▷国际社会成员:主权国家；国际组织；联合国▷处理国际关系的决定性因素：国际关系及其决定性因素；维护我国的国家利益▷世界政治经济发展的基本趋势：时代主题；世界多极化在曲折中发展；中国政府关于建立国际新秩序的主张▷我国独立自主的和平外交政策：我国外交政策的基本目标（维护我国的独立和主权，维护世界的和平与发展）、宗旨（维护世界和平、促进共同发展）、立场（独立自主）；我国对外关系的基本准则（和平共处五项原则）；我

3、国外交成就及其原因；我国的和平发展道路【命题趋势】：1.从知识内容来看，面对世界性金融危机、严峻的就业压力和三大差距（收入差距、贫富差距、地区差距）的存在等一系列的社会现实问题，如何实现民族复兴、国富民强是摆在执政党面前的现实课题和巨大挑战。预计2014年高考题本专题内容可能是重中之重。（1）人民代表大会是我国的根本政治制度，是由人民民主专政的国体决定的，是适合我国国情的人民当家做主的最好形式。这部分内容比较琐碎，历年高考这部分内容中的基础知识的考查，以选择题为主（2）坚持中国共产党的领导以及中国共产党领导的多党合作的政治协

4、商制度。明确中国共产党的性质、宗旨，全面分析和把握中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。当贯彻执行“三个代表”重要思想，立党为公、执政为民，贯彻落实科学发展观是全面建设小康社会的必然要求。这部分内容一直是高考命题的重点，命题形式及有选择题，又有非选择题。复习时要掌握基础知识，做到即会理解、记忆，又会运用。（3）结合2013年“两会”有关实现社会主义文化大发展大繁荣的决定，理解中国共产党的性质、地位和执政方式。（4）我国是多民族国家，也是多宗教国家，民族问题、宗教问题与国家政治生活紧密联系在一起。复习时要理解把握我国处理

5、民族关系的三原则、我国的民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。这部分内容在2014年高考中特别重要，要结合民族地区取得的巨大成就，说明我国民族政策和宗教政策适合中国国情，是完全正确的。2.从命题形式看，既有选择题也有非选择题。特别是党的性质、地位、领导方式等知识点，以非选择题形式出现的几率很高。当代国际社会主要以材料，特别是时政热点为背景命题，考察学生透过纷繁复杂的国际政治现象认识其本质的能力。3.从命题情景看，一般设置背景材料，并多于时政热点相联系，具有较强的时代性。一般在党的理论有重大突破、当有比较重大的活动或者有特定意义

6、的事件，概率较大，分值也较高。当代国际社会既考查学生对知识的理解、记忆，又考查学生运用只是分析问题的能力，特别是结合我国的外交活动，理解、说明我国的外交政策，这个知识点考得较多，且多是主观题，分值较高。【基础知识过关、重难点、易混知识点归纳】：一、基础知识过关最高国家权力机关：全国人民代表大会国家权力机关地方各级国家权力机关：地方各级人民代表大会1.国家机关行政机关：各级政府审判机关：各级法院其他国家机关检察机关：各级检察院注意：A人民代表大会的职权——立法权、决定权、任免权、监督权；其他国家权力机关都由全国人民代表大会产生

7、，对它负责，受它监督。-3-走入戴氏，跨入成功过之门临潼戴氏高考中考学校科目：高中政治主讲老师：刘董君学生：李梦洁B全国人民代表大会的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。在全国人大闭会期间，全国人大的部分职权有全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高国家权力机关的作用2.对人民代表的理解人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志，在宪法和法律规定的范围内行使各项职权（审议权、表决权、提案权、质询权）【过手训练一】：正确区分公民的政治权利与自由、人民代表大会的职权以及人民代表的职权。（略）1.人民代表大会制度是我国根本的政治

8、制度——组织和活动原则（民主集中制的原则）解析：在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。体现在人大代表与人民的关系上、人民代表大会与其他国家机关的关系上、中央与地方的关系上2.人民代表大会制度的优越性：是由我国的国家性质决定的；国家的一切权力属于人民；实行民主集中制的组织和活动原