发挥品德与社会课在农村小学德育上的积极作用

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1、小学品德与社会论文发挥品德与社会课在农村小学德育上的积极作用　【摘要】：由于家长、学校、教师及社会的大环境等各种原因，农村小学的学生在品德行为上出现了各种偏差。作为农村一线的德育老师，任重而道远。本文针对农村小学的德育现状，对农村小学生在品德行为存在的问题现状及原因进行分析，并对如何发挥品德与社会课在农村小学德育上的积极作用了探讨。【关键词】：农村小学生品德与社会德育品德行为小学“品德与社会”是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。小学时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期，这一时期的思想品德教育对其形成初步的善恶美丑的价值取向，对于最终的世界观、

2、人生观、价值观的形成有着重要作用。同时思想品德教育也是学校教育的中心和统帅，是使学生从小养成良好日常行为习惯的重要途径。总体上讲，农村小学生品德行为的主流是好的，呈现出稳定健康、积极向上的态势，与城市学生相比，表现得更为淳朴，但也一定程度地存在着问题。主要表现在：首先，对自身品德行为的认识不足。农村小学生对自己的行为习惯没有客观的认识，从不会认识到自己或他人在品德行为上有什么偏差。相当一部分学生对家长的不孝敬，对教师、老人的不尊重，对同学的不团结。而对公物，公德，公共卫生则持放松、轻视的态度。因此经常会出现破坏校园公共财物的行为。其次，思想价值体系不够健康完善。由于没能建立自己的一套正

3、确的思想价值体系，因此很容易受别人影响，被周围的同学影响“带坏”。曾经我班学生就出现过由于一个学生先偷了一次教室里的本子没被发现，从而带动其他3个学生一起去偷，而这几个学生在老师眼里都还是乖巧听话的孩子。同时，农村小学的学生还普遍存在着对自我满意度不高、缺乏自信的现象。而在待人接物方面由于缺少行为典范，也出现了这样或那样的偏差。究其原因，主要有以下几个方面：一、家庭方面1、偏差的家庭教育理念。很多家长认为孩子上学了，教育就是学校的事情了，因此家长把所有的教育责任都给了学校，而自己就不再关心孩子的教育。不了解自己就是孩子品德方面的榜样，自己就是孩子的行为准则。因此，由于家长的不注意，很多

4、社会陋习不知不觉中就被孩子学去了。我们很多外地孩子刚来上学时，都还有随意大小便、随意吐痰、乱讲脏话等现象，这都是家庭教育的缺失。5同时，父母常常只注意孩子的身体健康却常忽视孩子的心理健康。农村学校孩子的家长在这方面做得尤其欠缺。很少有父母能与孩子能有正常、顺畅的的沟通，父母不能掌握孩子的思想动态，不能第一时间与孩子谈心，因为孩子们得不到正确的引导，以至很多孩子的品德行为出了问题。2、失衡的家庭管理。我校地于渔区，旁边又有一个工业区，生源以渔区孩子与外来民工子弟构成。本地渔区孩子的父亲一年中只有几个月在家，其他时间都基本出海了，孩子的生活教育基本都落到母亲一个人身上。就算教育孩子，这些母

5、亲也大多只在孩子的学习上给予管理，而忽视孩子品德行为方面的管理和教导。而外来民工的孩子多数都是父母双方都在厂里打工，工厂里面工作时间长、工作强度大，对孩子更是疏于管教，更不要说对孩子进行品德教育。3、不正确的家庭教育方式。农村部分家长自身的文化素质低。根据对我班学生家长的不完全统计，家长的学历最高不超过高中，还有很大一部分家长还处于文盲或半文盲状态。因此，他们的家庭教育方式往往压抑了孩子的天性，限制了孩子的自由，孩子在德行上出了问题只会简单粗暴地打骂。这样不仅不能很好地纠正孩子的错误行为，还可能使得孩子心态失衡，出现逆反心理，给他们的个性与品德发展带来严重隐患。二、学校方面1、学校对品

6、德与社会课的重视不够。部分学校由于片面追求语数英等主课成绩，只是将考试科目作为教学的重点，不关心学生的德育方面的教育。虽然承认思想品德课在育人中的重要性，但实际工作中却把思想品德课置于虚有实无的地步。2、教师对品德与社会课的认识不足。教师普遍把主要精力用于语文、数学课的教学，把品德与社会课当“副课”。因此，有时候为了赶主课的教学进度，其他所谓的副课如思想品德课就可摇身一变，成了语文复习课或是数学辅导课。受此影响，再加之部分学生由于受其它各方面原因的影响，学习思想品德课的态度不够端正，以至于不少“优秀生”显得自私，不关心集体，不愿参加集体活动，害怕劳动等问题。本人在任教时，就碰到好几个学

7、生来申请不当小组长，原因是工作太烦太累。3、教师对教材不能灵活应用。由于受各种条件的限制，《品德与社会》书上的许多教学案例与教学实践无法在农村小学生中开展，使得有些老师要不跳过这些内容，要不就照本宣科，草草带过。4、校园里不良的德育风气对学生的影响。一个学生受影响最多、最深的地方是在学校，在学校接触最多的就是老师和同学，他们的言行，他们的态度往往给学生很多的定位。老师、同学以外貌、以家境、以学习成绩来评定一个学生，有相当一部分的学生在这样的群体