高考语文语言连贯教案

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1、高考语文语言连贯教案教学目标：掌握语言连贯的规律，形成驾驭语言的能力教学重点与难点：寻找与掌握、运用语言连贯规律教学方法与教具：练习法、讲解法，多媒体课件教学时数：5课时（附加练习与测试及讲评）第一、二、三课时[教学过程]一、高考考点分析所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。语言的连贯属高考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容。该考点的能力层次为D级，属较高层次的“应用”类。二、高考试题考查形式：连贯试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中

2、出现，题型也年年有变。1）选择题型选择题型仍然以传统训练内容为主，但要向排序题型过渡。例1．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：()读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。_________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；_________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。(体现内容前后照应原则)①多读如果彻底    ③多读而不求甚解    ⑤世间许多人读书只为装点

3、门面②少读如果彻底    ④少读而不求甚解    ⑥世间许多读书人只为装点门面A.②③⑤      B.①③⑥      C.②④⑤      D.①④⑥[解析]句式一致，物以类聚(结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示或暗示，利用结构上对称性或叙述的先后原则或内容的前后照应原则，来选择所填的语句，做到句子的转承结合的合理性)选A。例2．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是：()⑴有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风，___________，

4、比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。⑵北平郊外，___________，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以语言来形容。①激越如奔泉，飘逸如闲云②飘逸如闲云，激越如奔泉③西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地④一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头（短句在前，长句在后）A．①③    B．①④    C．②③    D．②④[解析]音韵和谐，语言生动(指语句讲求音律，如节奏明快，末字押韵，短长句安排合理等) 选D。2）排序题型2003年以来考查的排序主要是整体语段排序。整体

5、语段排序是在语段局部排序基础上的发展，考查和应试能力有所增强。例3．(2004北京卷)：把下面4句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。凡事过犹不及，__________，(   )变成明哲保身，(   )变成圆滑世故，(   )变成是非不分。①超越了这个度                   ②真理超越一步就是谬误③值得赞许的成熟就可能走向反面   ④成熟也是有度的答案：②④①③；填空：“或”、“或”、“或”(填“或者”、“或者”、“或者”也对)。不管是客观选择还是主观填空，排序的规则

6、仍然一样，只是主观填空难度有所增加，解答方法也依然是选择题型所用之法。除此之外，以下的方法，对语句排序有很大的帮助：例4．把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）（3分）(05全国卷Ⅱ)①     它们好像在外面等候了多时。②     在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。③     满天的星星肃然排列，迎面注视着你。午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。_______、________、_________你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句

7、子。[解析]这类题目应该联系前后文作答，要注意叙述的顺序，注意每一句话之间的承接关系。关键词句“走出帐篷，眼前的景象”“迎面注视着你”“等候了多时”，都是前后衔接很紧密的，最后是“在这里看星星”，和下文的比喻衔接得很紧。[答案]③①②（答对一处给1分）3).修改题型修改题型是一种语言运用的综合题型，体现语言表达的连贯、简明和得体以及句式的变换，只是在修改过程中要遵循连贯的原则，操作上有不得改变原意(但可增删个别词语)、不得使用标点符号、不得超过多少字数等多种条件的限制。例5．(04天津)阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯

8、。(可适当删减文字，不得改变语意)(2分)为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。①改为：_________