双轨制物流人才培养模式的探索与实践

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1、陆华：“双轨制”物流人才培养模式的探索与实践齐鑫物流教育doi:10.3969/j.issn.1005-152X.2011.04.048“双轨制”物流人才培养模式的探索与实践1,2陆华（1.北京交通大学交通运输学院，北京100044；2.北京物资学院，北京101149）[摘要]分析目前物流人才需求，找出传统教育人才培养模式存在的问题，探索创新型高校与企业联合的“双轨制”物流人才培养模式，阐述了“双轨制”人才培养模式的内涵、合作主体及其人才培养平台的搭建。[关键词]双轨制；物流人才；培养模式[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1005-15

2、2X（2011）04-0149-03ExplorationandPracticeofDouble-trackedLogisticsPersonnelTrainingLUHua1,2(1.SchoolofTraffic&Transportation,BeijingJiaotongUniversity,Beijing100044;2.SchoolofLogistics,BeijingUuziUniversity,Beijing101149,China)Abstract:Thepaperanalyzesthecurrentdemandforlogistics

3、personnel,locatestheproblemsintraditionalprofessionaltrainingmode,exploresthedouble-tracktrainingmodeinwhichthehighereducationalinstitutionscooperatewithenterprises,andelaboratesonitsintension,implementingagents,andplatformconstruction.Keywords:double-track;logisticspersonnel;tr

4、ainingmode我国物流业仍处于发展初期，高校物流专业是近二十多1引言年发展起来的，无论在学科体系、教学内容、教学模式、师资培养方面都存在一些问题。“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想（1）缺乏完善成熟的学科体系。物流专业是近二十多年发指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学展起来的新专业，学科课程体系也处在不断更新和完善的进内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育教学过程中。许多学校在开设物流专业时，根据自己的学科特色设置程的总和。我国高校传统的人才培养模式，往往偏重课堂理论课程体系，虽然专业名称都是物流管理或

5、物流工程专业，但课的传授，忽视在真实工作环境下的实践教育，从而导致学生理程设置存在较大差异。有些院校在开设物流专业时，缺乏建立论与实际脱节，解决实际问题的能力不够。国家教育部在《关物流专业的可行性分析，简单的将与物流相关的专业更名为于深化教学改革培养适应世纪需要的高质量人才的意见》中物流专业，课程设置方面也只是增加相关课程，课程之间的关明确指出，“努力实现人才培养模式的多样化是人才培养模式系结构缺乏系统性，使得物流专业在本科生阶段的教育良莠改革的一个重要方面”，要求“高等学校根据国家的教育方针不齐。和政策，根据社会的实际需求和自身条件，自主确立人才培养

6、（2）学生知识结构和技能不能满足社会需求。物流是一个模式”。发展十分迅速的行业，物流管理模式、技术装备和信息系统都物流管理与物流工程是一个理论性和实践性都较强的跨不断发展，对人才的要求不断改变和提高。目前，高校课程存学科专业，要求学生具备物流系统设计和物流经营、管理、决在一定的滞后性，缺乏前瞻性地对学生进行培养，导致学生知策的知识和能力，对学生的各项综合能力提出更高的要求。因识结构不能跟上社会发展的要求。高校原有“知识本位”的人此，物流人才培养模式需要改变过去传统的教学模式，学生除才培养模式，导致学生往往缺乏主动根据企业需求进行相关了系统地进行理论学习

7、外，还要重视实践性的教育培养。的知识、经验和能力贮备的意识，就业能力欠佳，可持续发展能力受到严重制约。2我国物流人才培养面临的问题（3）教学手段单一，课程设置缺乏实践环节。我国高校在教学方式和手段上还较为传统，教学中以课堂理论学习为主，[收稿日期]2011-03-04[作者简介]陆华（1977-），女，湖北洪湖人，双硕士，北京交通大学在读博士，北京物质学院物流学院讲师，研究方向：物流与运输。-149-齐鑫物流教育物流技术2011年第30卷第4期（总第235期）学生较少接触实际工作环境。物流是应用性较强的行业，在教企业相互开放、相互依存、相互促进的人才培

8、养模式，是校企学过程中理论知识与实践环节的脱节，导致学生不能很好地合作的新型组织形式。这种模式