《多媒体应用技术》2-8章电子教案

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1、高教社《多媒体技术应用》教案高中信息技术——新课程——多媒体技术应用（选修） 一、教材设计遵循的主导思想表达与交流         信息技术课程的教育目标是信息素养。培养目标达成的重要教育载体是6个学习模块。多媒体模块是载体之一。        作为载体的教材，其内容选择与知识组织的核心线索是表达与交流。表达是过程、是方法、手段，交流是结果，是目的，有效的交流是目标。活动/事件、载体         对于学生来说，表达与交流都是一项活动或事件。对于整个课程的教育目标的实现来说，表达与交流是主体活动的载体，通过这个活动的载体，来培养主体的信息素养

2、或促进主体整体信息素养的发展。          表达与交流是人类根本的、真实的需求，有效的表达与交流是社会人生存发展的根本需求。作为培养学生的信息素养来说，以此为载体应该是根本之举。主题、内容、形式、方法、效果l      表达要有主题，有内容，有形式。有效的表达需要逻辑，需要手段和方式方法。l      交流是表达的目的。交流要有受众，要有效果。受众通过主题、内容、形式和方式，接收信息，受到影响。有效的交流需要有效的表达，富有感染力的表达产生意想不到的效果。l      表达需要根据需求确定主题，根据主题和受众选择内容，根据内容确定信息的呈

3、现形式、信息组织方式和达到有效表达的方法。l      交流追求效果。表达的构思和内在逻辑、表达的形式和方法影响到表达的感染力，进而影响交流的效果。l      所以，对于交流来说，表达是根本。信息技术为有效的（或富有感染力的）表达提供了手段、方式和方法，有效的利用信息技术能够实现有效交流。转化、组织、选择、呈现l      表达是对主题、思想、意图的表达。主题、思想、意图需要转化为内容信息，并通过媒体的形式得以呈现。信息呈现的媒体形式包括文字、图形、图像、声音、视频、动画。l      有效的表达需要恰当的选择媒体形式，通过适当的方式，恰当地

4、组织、呈现。技术的原理、技术的方法、技术的思想、技术的文化l      利用技术完成有效的表达，需要掌握技术的原理、技术的方法、技术的思想、进而理解技术的文化。这些知识、技能和修养等具体为内容载体即：媒体加工的技术与方法；媒体呈现方式的工具使用；多媒体集成工具的使用；主题、思想、意念的确定和转化为具体内容的方法等l      内容的选择——技术学习的全部（1）从解决表达与交流问题的实际需要出发（2）从多媒体技术功能与价值的体验学习出发（3）对“多媒体技术应用”的学习内容包括了四个方面：工具操作与使用层面：“动手做/操作的技术”；        

5、      如何做才能实现有效表达：设计和规划的技术；                         为什么这样做：技术的思想与原理；技术的价值判断：即技术对社会和人类生活的              意义和影响如何。从学习活动的角度来说：表达是根本，有效的表达是追求。从教育活动的角度来说：表达是载体，通过完成表达的过程和实现有效表达的结果，实现学生利用多媒体技术解决问题的能力和信息素养的全面提升。第一章 多媒体技术应用概述本章概述      本章由“走进多媒体世界”和“多媒体技术应用”两部分内容构成，前者是应用多媒体技术的知识基础，后者是对

6、多媒体技术在社会生活中应用的全面探究。作为全书的一个引子和总体概述，目的是把学生日常生活和学习中积累的对多媒体技术应用方面分散的感性认识上升到理性，形成对多媒体技术的整体认识，较为系统了解多媒体技术的相关知识及多媒体技术在现实中应用等基本内容，同时为后续章节的学习提供相关知识上的铺垫，形成进一步学习的兴趣。1.1走进多媒体世界1.2多媒体技术应用1.1走进多媒体世界一、教学目标l      知识与技能   1.深入理解多媒体技术概念；   2.了解多媒体技术的特征；   3.了解多媒体技术的发展历史与发展趋势。l      过程与方法   明确

7、多媒体的关键技术以及其他相关技术的发展对多媒体技术发展的促进作用。l      情感态度与价值观   1.认识到多媒体对于信息传播与交流的重要作用；   2.培养学生利用多媒体解决问题的兴趣。二、内容描述（一）多媒体技术概念、特征和发展历史、趋势（二）多媒体的关键技术和相关技术，以及多媒体发展趋势三、重点难点l      教学重点   1.深入理解多媒体技术概念   2.了解多媒体技术的特征l      教学难点   多媒体技术的关键技术与相关技术四、案例推介   新世纪从“多媒体”开始1.2多媒体技术应用一、教学目标l      知识与技能 

8、  1.了解多媒体技术的普及应用状况以及多媒体技术应用未来发展趋势；   2.了解多媒体技术应用对社会生活、社会经济发展的优势和可能的负面影响。l