2019-2020年一年级语文下册 西柏坡教案 西师大版

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1、2019-2020年一年级语文下册西柏坡教案西师大版教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观。2.自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神。教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。教学难点：从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。教学准备：教师：生字卡片、有关西柏坡的课件（图片及文字介绍）。学生：通过收集图片，或查阅资料，或向他人请教，了解碾子、石磨的特点及有关西柏坡的知识。教学时间：1~2课时。教学过程：　　一、故事引入新课　　　1.出示课件，师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解

2、放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角。同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史。　　　2.请学生齐读课题，认读生字“柏”、“坡”，并说说怎样记住它们。　　二、初读课文，认读文中的生字　　　1.请学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。　　　2.再读课文，读通句子。　　　3.同桌互读，相互纠正字音。　　　4.利用生字卡检查学生认读生字的情况（可抽读或开火车读）。提示“磨”是多音字。　　　5.猜字游戏。　　　　　在黑板上出示本课生字，请一生上台遮住眼睛。师

3、任指一字，请同学们提示记忆方法，再请该生猜教师指的字。生问：“是不是Ｘ字？”若不是，其余学生继续提示别的记该字的方法，若是，其余学生便拍手答：“对对对，请回位。”　　　6.学生自主选择给生字扩词语，重点指导“坡”、“起”、“行”，并读一读第二题中的词语。　　三、指导朗读，体会文意　　　1.出示课件（西柏坡风景，石头、碾子、磨），师范读课文。　　　2.请学生自己读课文，数数有几句话。　　　3.指名读这３句话，其余学生仔细听，听后评议。　　　4.请学生自己读文体会，提出不懂的问题。　　　　（１）（出示课件）让学生了解石碾、磨。　

4、　　　（２）可适当介绍发生在这里的抗日故事（“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等）。　　　　　　　学生交流的同时，借助（1）（2）两项内容，让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡。　　　5.指导朗读。请学生读，分组读，齐读。　　　6.练习背诵。　　四、巩固识字，指导写字　　　1.课件出示要求会写的字，齐读。　　　2.找出左右结构的字（叫、行、坡、得），仔细观察，再说说该怎样写才能把它们写得美美的。　　　　　教师指导写“得”。学生仿写一个。　　　3.教师示范写“多”字，强调上下部分要竖起来。　　　4.学生练习写。注意提醒学生养成

5、良好的写字姿势与写字习惯。　　　5.学生先自己评价，再利用展示平台评价学生的作业（注意激发学生的自信心）。附送：2019-2020年一年级语文下册要下雨了1教学实录教科版《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”这篇文章读来生动有

6、趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身便的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想感情。儿童有与生惧来的探究需要，好奇心强，喜欢追根问底，他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”，结合教材自身特点，在教学中，指导学生充分地读，在读中识字，在读中体悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、超越，辅以“思、议、评、演”等手段，注重自主学习，让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力，体验到成功的乐趣

7、《基础教育发展纲要》指出：“素质教育基本点之一便是面向全体，从‘无人教育’转为‘为人教育’，将学生看成人，具有很大潜能、具有创造能力的全面发展的人。“所以，我把学生自主质疑或交流讨论后的处的难点、疑点，作为课堂教学的重点难点，并努力引导学生体悟、欣赏小鱼的内心世界，抓住文章中的对话，展开丰富的想象。在确定了课文的教学目标后，紧紧抓住文章的主要内容，依据教材自身特点，以自主学习为主，让学生们在张扬个性中边学、边悟、边积累、边创造，达到巩固知识，培养能力，受到思想教育的目的。一、运用经验，导入课文出示图，配以电闪雷鸣的音像效果师

8、：你看到了什么，又听到了什么？生：我听到了雷声师：能模仿一下吗？生：轰隆隆，轰隆隆师：真不错！还有呢？生：我看见了闪电师：能说具体些吗？生：我看见了天空中出现了一道闪电，像一把到把天空劈开了。生：我看见了天空中布满了铅色的乌云。生：我看见了小树苗被大风吹弯了腰生：我可以用两个词语来形容：电