2019-2020年一年级语文下册 曾子杀猪 2教案 长春版

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1、2019-2020年一年级语文下册曾子杀猪2教案长春版教学目标1.学会6个要求会写的字，认识14个要求会认的字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.懂得做人要诚实守信、表里如一、言行一致。教学重点用多种方法识记要求会写的字，读准“杀”在本课的读音。教学过程第一课时一、初步感知，导入新课1.请一名学生读课题。从题目中找到要学习的一个要求会写的字。读准“杀”字的翘舌音。2.这是一篇曾子教育自己孩子的故事，请学生齐读课题。3.听读课文，体会感悟。（1）初步感知课文，边听师范读边想，曾子为什么要杀猪

2、？有能力的孩子可以简单复述一下故事。（2）教师范读，学生书平放，拿出铅笔边听边在课文中划出本课的5个要求会写的字。（3）借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的要求会写的字的读音。（4）分角色朗读课文，读出人物的不同语气。二、反复练习，游戏巩固1.老师领读。2.指名读。让学生做小老师领着大家读。3.开火车读。4.猜字游戏。猜字的同学要把字音读准。5.全班齐读。三、布置作业1.书写生字。2.把曾子杀猪的故事说给爸爸妈妈听。第二课时一、复习巩固1.认读要求会写的字及词语。2.认字卡。二、指导书写生字。观察字形，主要

3、是各个部位在虚宫格中的位置。1.让学生说哪个字难写，师范写，生观察每一笔的写法及具体位置。2.师指导学生书写。生跟着老师一笔一笔写。三、认识要求会认的字1.再读课文，圈画要求会认的字。2.小组间识记。3.指名读，小组读。比赛读词。四、完成课后活动。五、布置作业1.书写五行生字2.搜集有关诚信的词语，找一找，背一背。附送：2019-2020年一年级语文下册月亮和云彩1教案语文S版教学目标：1.认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁部首“禾”。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白“跑得快

4、的是云彩不是月亮”。3.培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。教学重难点：重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。教学用具：生字卡、学生观察记录教学时间：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、情景导入，引入新课　　课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。　　1.谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？　　请大家打开书本P82，

5、看看书上的小朋友在看什么？　　（充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。）　　2.引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。（师板书课题）　　3.学生齐读课题　　（通过情境引入，激发学生的学习兴趣。）　　二、初读课文，感知课文内容　　1.学生自学课文和生字　　①指名读课文，其他同学认真听后评价。　　师：你能像他那样读吗？　　②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。　　③同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节。）　　2.检查自学情况　

6、　①指名认读生字的音节和词语　　②“开火车”读，看看哪节“车厢”断节　　师：出示课后认读的生字（音节和词语卡片）　　③学生自由读词语，并想想这些词语的意思（能用当中一个或多个说个句子的说一说；或说出它们的反义词）。　　（以上环节将学生自主学习，互相学习，教师及时检查重点指导结合起来，使学生普遍能读准字音，奠定阅读课文的基础）。　　三、再读课文，了解课文内容。　　1.学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。（要求语句读通顺，读流利）　　2.指明分段读课文，其他学生注意听再评价。　　3.想

7、象课文主要写一件什么事。　　（阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的沟通。在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。）　　四、朗读感悟　　1.指名朗读课文（其他学生听后评价，激起读书兴趣）　　2.学生自由朗读，边读边想，读了课文，自己读懂了什么？还有哪些不懂的画出来。小组同学讨论，互相学习。　　3.指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿------一会儿-------”说话。　　4.再看看书上的插图，想象他们会说些什么？生各抒己见。　　（将体会建

8、筑在多读，多种形式读，以及读与思，读与说等语文实践活动之上。）　　师：我们来看看书上的小朋友是怎么说的。　　5.学生用笔画出张大勇和李小文说的话并读一读，再分角色读一读。　　过渡：到底谁说的对，他又是怎样证实自己的看法是正确的？　　6.指导学生学习第四自然段　　指名读第四自然段：说说李小文是用什么办法证实自己的看法的？　　五、小结：　　学了这课课文，你有什么收获？　　六、布置作业：　　回家仔细观察，