2019-2020年一年级语文下册 小鸟朋友教案 语文A版

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1、2019-2020年一年级语文下册小鸟朋友教案语文A版课题小鸟朋友学习目标1、朗读课文，了解课文内容，把自己的感悟有语气地读出来。2、初步认识认读字、会写字。3、培养学生热爱大自然的情感，初步树立与动物要和谐相处，保护动物意识。学习重点认识本课生字，有语气地朗读课文。过程与方法教师活动一、导入：出示课题：小鸟朋友。问：看了这题目你想知道什么？师：这个故事发生在放学回家的路上，我和大宝发现大杨树下有一个鸟窝，两只还没长满羽毛的小鸟正哭叫着，好像在找妈妈…问：同学们，如果你们遇到这样的事，会怎么办？你们知道我

2、和大宝是怎样做的吗？请大家读课文。二、初读课文。初读课文，初步认识认读字，生字及词语。三、再读课文。老师根据情况进行指导。2、边读边想：我和大宝看到小鸟是怎样做的，读后回答。问：你们认为“我和大宝”能不能称作是小鸟的朋友？为什么？从哪能看出他们对小鸟很好？在课文中找出来读一读。问：1、小鸟睡在暖暖的我中，又能吃虫子，吃为什么还是不停地叫呢？他们是怎么想的？2、鸟妈妈听见小鸟的叫声为什么不落下来？难道它不想自己的孩子吗？为什么？3、鸟妈妈飞回了鸟窝，小鸟欢快地叫着，他们在说些什么？悟处课文内容。学生活动学生

3、齐读课题。生：我想知道谁是小鸟的朋友。学生自由说。学生自由读课文。小组间边读边讨论，互相解疑，有不懂的提出来，全班同学一起解答。他们把小鸟带回家，给小鸟铺好暖暖的窝给小鸟捉虫子吃，还爬到树上，把小鸟送给了鸟妈妈。读第二自然段，读出对小鸟们的关爱。读第三自然段。评议谁的语气好，好在哪里？读第四自然段，读出焦急的语气。3、展开想象，续写这个故事。四、总结：通过这节课的学习，你懂得了什么道理？读第五自然段。自己说一说为什么我们是小鸟的朋友！板书设计11、小鸟朋友暖暖的窝中不停地叫鸟妈妈不落下来小鸟和鸟妈妈欢快地

4、叫着教学反思通过朗读，深入到情境中，对课文中的感情理解得很好，而且增强了学生自主学习的意识。学习目标1、巩固上节课所学知识，继续学习有语气地朗读课文。2、巩固对认读字的掌握，正确书写生字，积累一定的词汇。3、通过续编故事，激发学生爱护小鸟的情感，培养良好的书写习惯。学习重点正确书写本课生字。教师活动一、复习。1、品读课文。2、续编故事。二、学生学习生字。1、生字认读练习。2、指导书写。教师重点指导：正、带、给、欢、带上边的写法要注意。“给”要写好。“正”要把字写大字。“欢“左右结构，左小右大。三、巩固练习

5、。四、总结：说说本节课你的收获是什么？学生活动1、品读课文，小组间互评，推选优秀的在全班展示。2、本组内展示自己叙写的故事，指名在班里讲一讲。1、指名读，开小火车读，认读比赛。2、小组学习；说一说，你用了什么最简单的方法记住了哪些字？指名汇报。（1）自己试着写一写，说说哪个字比较难写？（2）小组互助，把大家认为难写的字找出来。1、一字开花，看谁开得最多最好。宝暖停脑窝2、写出本课带有下列偏旁的字。附送：2019-2020年一年级语文下册小鸟的朋友教案语文A版一、教学目标1.认识15个字，会写8个字。着重学

6、习写好带有禾字旁、木字旁的字。2.继续指导学生朗读课文，使他们能初步把自己感悟到的情感朗读出来。3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。二、教学重点1.认识15个字，会写8个字。2.学写带有禾字旁、木字旁的字。三、教学难点继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。四、教学准备识字卡片、词卡或课件。五、教学时数2课时六、教学过程 第一课时(一)谈话导入融情入境1.同学们，假如你们一家人外出游玩时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢？2.看

7、!这就是两只和你一样不小心离开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友？课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。(二)初读课文音准句通1.教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。3.同桌互相指读识字卡片。4.教师指名认读—带读识字、词卡片。5.请学生自由轻声练读课文。(读准字音，读通句子)6.小组学习：互听、互评、互助。7.指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长

8、句中的停顿)(三)读文感悟，有感情地朗读。1.范读课文，了解大意。教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？(说明大意)2.学文理解，感悟语言。(1)学习第一自然段，想象情境，体验情感。①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？②把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。③指名读。3.学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。(1)从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的？(2)你们能把体会到的读出来吗？