2019-2020年一年级语文上册第三学月调研题及答案

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1、2019-2020年一年级语文上册第三学月调研题及答案（考试时间：70分钟；总分：100分）一、拼写：共33分1、读一读，按要求分类，写在四线格里。（9分）erinyuanperyinunshinɡzwushēnɡmǔ声母：yùnmǔ韵母：zhěnɡtǐrèndúyīnjié整体认读音节：2、找到带点字的正确读音，连一连。（7分）zhúniúshǒuxǚ竹子水牛左手许多zúliúsǒuxǔxīnqīnshuìcénɡ星星亲人三岁动画城xīnɡqīnɡsuìchénɡ3、看拼音，写词语。（16分）dōnɡxifēnɡyǔzìjǐdiànchēkāihuìshànɡwǔhuí

2、qùményá4、照样子，把下面的字一笔一笔地写下来。（4分）儿：丿儿：里：-----------------------山：火：--北：二、字、词、句：共54分5、辨字组词。（12分）刀（）午（）两（）木（）贝（）王（）6、照样子，连一连，成新字，写下来。（9分）走车辶相王禾木力己径见日果心（）（起）（）（）（）（）（）7、照样子，找出句子中的反义词，填在括号里。（4分）①那片果园不远也不近。（远）——（近）②姐姐来的时候，我出去了。（）——（）③山下有一条河，山上有一群羊。（）——（）8、照样子，连一连。（8分）舞朋友闪闪的花朵讲笑话蓝蓝的星星想树叶雪白的天空找龙灯轻

3、轻的贝壳采办法红红的步子9、选择合适的字填在括号里。（6分）木目①我看着爸爸的（）光，低下了头。②妈妈在树林里采（）耳。友有①我（）一个布娃娃。②小明和我是好朋（）。10、根据课文内容填空。（10分）①蓝天是的家，土地是的家，树林是的家，大海是的家，地球是共同的家。②弯弯的小小的船，小小的船儿尖。我小小的船坐，看闪闪星星蓝蓝的。11、照样子，把句子补充完整。（8分）（1）我坐在沙滩上玩耍。妈妈坐在。（2）爸爸看书，妈妈看书，我也看书。，，我也。（3）妈妈轻轻地走路。轻轻地。（4）小鸭学会了游泳。学会了。三、看图写话：共10分一年级语文试卷参考答案一、拼写：1.声母：nps

4、hz韵母：euninɡ整体认读：riyuaneryinwu2.zhúniúshǒuxǚ竹子水牛左手许多zúliúsǒuxǔxīnqīnshuìcénɡ星星亲人三岁动画城xīnɡqīnɡsuìchénɡ3.东西风雨自己电车开会上午回去门牙4.儿：山：北;里：火：二、字、词、句5.刀（小刀）午（上午）两（两个）木（木头）贝（宝贝）王（大王）6.走辶相王禾木力己见日果心（边）（起）（现）（香）（棵）（想）7.（2）来---去（3）下---上（4）南---北（5）多---少8.舞朋友闪闪的花朵讲笑话蓝蓝的星星想树叶雪白的天空找龙灯轻轻的贝壳采办法红红的步子9.（1）目（2）木（1

5、）有（2）友（1）工（2）公10.（1）白云禾苗小鸟鱼儿我们（2）月儿两头在里只见的天11.(1)妈妈坐在沙发上看电视。（2）老师写字，同学写字，我也写字。（3）我轻轻地说话。（4）我学会了写字。三、阅读与写作1.酌情给分。附送：2019-2020年一年级语文上册第二单元word教案一、导入　　小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？　　大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。　　（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）　　熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。　　如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。　　这几位老朋友还托我带了点礼

6、物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。　　导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。　　二、学习ai　　今天我们要在一起学习新的韵母。　　（一）引出ai，知道复韵母　　小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）　　瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？　　板：ai　　你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）　　是呀

7、，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。　　过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。　　（二）读准ai　　谁已经会读这个复韵母了？指名读。　　我听清了，还看清了。发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。　　指名读。纠正。齐读。　　现在，杨老师想和小朋友合作读，谁愿