2019-2020年一年级语文上册 日月水火 1教学反思 北京版

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1、2019-2020年一年级语文上册日月水火1教学反思北京版《日月水火》是小学语文第一册中的一篇课文，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火”。能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此在教学中我是按以下几步做的。一、直观导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节，引导学生观察图画，本课的插图下面配有象形文字，为学生学习生字提供了形象，有利于培养学生想象和

2、联想的能力。这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也给学生提供了练习说话的媒介，训练了语言表达能力。二、学习生字，了解字意。由于本课要学习的四个汉字“日、月、水、火”全班有大部分学生都已经认识，但对于“象形文字”这个概念学生初次遇到，首先简单的讲解，使学生感受汉字的演变过程，通过对比体会“象形”的意思。接下来通过自渎、开火车等形式调动学生的识字兴趣，同时活动中针对学生的不同情况给以指导、训练。三、注重积累，渗透“情感、态度、价值观”的教育。教学中，结合学生的实际情况引导学生组词、说句等积累语言，既丰富了语言，有激发了

3、兴趣，减轻了学生学习的疲劳。如结合学生组词“十月一日”、“五月一日”等说说我国的节日，并进行“爱祖国”、“尊敬老师”、“孝敬父母”等教育，结合学生用水、月的组词对学生惊醒节约用水热爱科学的教育。四、指导书写。在教学生字的过程中，学生已经学会了每个字的笔画顺序，并用各种方法记住了这四个字。但能不能在田字格中规范的书写呢？这就需要老师加强指导，学生写完后还要进行评议，这样有助于培养学生的观察力和语言表达能力。由于本节课有些前松后紧，以至于只指导了两个字，也没有进行评议，这是在以后的教学中应该注意的地方。反思这一节课

4、的教学，给我一些启示：首先，作为低年级教师应注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听的习惯、积极思考的习惯、有序且认真观察的习惯、认真书写的习惯等。其次要在教学中注意培养学生的学习能力，如：语言表达的能力、小组合作的能力、想象能力、积累的能力等。再次要结合学生的年龄特点使练习、训练的形式多样化、趣味化，使学生乐此不疲，乐学其中。最后还要把教师的爱洒向每一个学生，用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。附送：2019-2020年一年级语文上册日月水火1教案人教版教学目标：　　1．学会4个生字，认识

5、2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。　　2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。　　3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：　　正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字。教学难点：　　正确书写“水”和“火”字。教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。　　导入：通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们

6、学的字了。这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书54页，看看这

7、些生字是怎样变化来的？二、读儿歌　　1．自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号。　　2．学生质疑读不准的音节，其他同学帮助解疑。　　3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。　　4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？　　5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字的音。　　1．学生借助拼音读准每个生字的音。　　2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。　　3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。　　4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生

8、字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。如：拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面，下面的学生说：“火火贴对了，请你回到座位上。”如果贴错了，学生齐说：“火火贴错了，请你想一想。”四、了解字义。　　1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。　　2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？　　（