2019-2020年一年级语文上册 乌鸦喝水教材分析 北师大版

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1、2019-2020年一年级语文上册乌鸦喝水教材分析北师大版教学分析这篇课文是根据《伊索寓言》改写的。本文叙述了一只乌鸦为了喝到瓶子里的水，开动脑筋，利用已有的条件，把小石子一颗一颗地叼起来，放到了瓶子里，使水慢慢地升高了，从而喝到了水的故事。文章虽然短小，却刻画出一只善于观察，开动脑筋并能充分利用周围条件的乌鸦形象。本文共有四段。第一段：开宗明义。首先交待这只乌鸦口渴了，要喝水。“到处找水喝’，一句中“到处”一词更是说明了乌鸦已经找了许多地方，已经非常渴了。形象地表现出了乌鸦口渴的程度，为后文做好了充分的铺垫。第二段：写乌鸦找到了一个有水的瓶子，却无法喝到水

2、。第一句写乌鸦终于发现了水。第二句写瓶子里有水，乌鸦不能直接喝到。瓶子和水的情况是这样的：瓶子很高，瓶口还很小，里边的水不多。这三个方面正是乌鸦喝不到水的原因。课文语言虽然简练，但表达严密，三个原因缺一不可。一二两句在意思上发生转折，所以课文用“可是”一词加以连接。“怎么办呢?’’第三句话是一个问句，这既是乌鸦必须要做出回答的一个问题，也引发了读者的思考。第三段：写乌鸦看见瓶子周围有许多小石子，想出了办法。“有办法了”后面加上感叹号，表示出了乌鸦想出办法后的喜悦心情。这个办法是乌鸦在认真观察的基础上，经过了细致的思考得来的。文中虽然只用了“看见”、“想了想’

3、’这样简单的词语，但是可以让我们充分感受到乌鸦是一个善于观察、乐于思考、能够充分利用现有条件去解决问题的艺术形象。在教学中，老师可以抓住课文这个空白点，引导学生结合下文，展开想象，还原乌鸦的思维过程。第四段：写乌鸦叼石子，放进瓶子，水升高了，乌鸦喝到水了。这段课文语言是值得学习和积累的。“叼”字准确地写出了乌鸦取石子的特点，“一个一个”、“慢慢”等词语具体地写出了乌鸦喝到水的过程。而且“一个一个’’叼起来和上文的“瓶口很小”遥相呼应。水慢慢地升高，和上文“里面的水又少”这一内容彼此映衬。第三段和第四段内容紧密相联，乌鸦之所以喝到水，是动脑、动口、动手的结果。

4、这篇课文是前一篇课文《两件宝》的具体形象化。本文在改动过程中，保留了《伊索寓言》的语言特点，语言凝练、浅显，但寓意深刻。文章虽很短小但叙述清楚，起承转合，张驰有度，留白处耐人寻味，描摹时却又细致入微。附送：2019-2020年一年级语文上册乌鸦喝水教案北师大版　　教学目标　　1．知识目标：学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。　　2．能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3．情感目标：鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。　　教学重点　　读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到处、升高”的意思。正确、流利地

5、朗读课文。　　教学难点　　提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。　　教学用具　　生字卡片，乌鸦图片，媒体资源：视频《乌鸦喝水：整体感知》，动画课件《乌鸦喝水：综合生字》。　　教学时间　　2课时　　教学过程第一课时　　一、形象揭题，学习生字　　1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。　　2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？　　二、初读课文，整体感知　　1．播放视频《乌鸦喝水：整体感知》，学生听课文示范读。要求学生端正地拿书，专心看书，认真

6、听读。　　2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词语连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。　　三、以读为主，学习课文　　1．学习第一段。　　（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？　　（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”旁？　　（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？　　（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。　　（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读

7、。　　2．学习第二段。　　（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）　　（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？　　（3）乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁来读第二句？　　（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？　　（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。　　3．学习第三段、第四段。　　（1）请学生轻

8、声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的