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《2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(2)教案 冀教版（一起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级英语下册Unit2Lesson11(2)教案冀教版（一起）一、教学设计思路本课继续学习表示职业的单词carpenter,driver,student。首先通过做小游戏复习9、10课所学的单词和句子。然后借助图片，引出所学的新知识。通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1.能听说认读carpenter,driver,student。2.能听懂会说Heisacarpenter.Sheisabusdriver.Iamastudent。要求模仿正确，语调自然.。3.复
2、习以前学过的单词mother,father,daughter和询问职业的句子：Whatdoes…do?（二）能力能够介绍自己的爸爸、妈妈以及他们的职业。（三）情感培养学生热爱自己爸爸、妈妈，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1.能听说认读carpenter,driver,student。2.能听懂会说Heisacarpenter.Sheisabusdriver.Iamastudent。要求模仿正确，语调自然。四、教学媒体图片，黑板，录音机。五、教学过程1.导入（1）做小游戏，复习9、10课所学的单词和句子：教师首先在黑板上画出father,mother,
3、daughter,doctor,businessman的图片，然后让一名学生面对黑板站在图片前，教师说到哪个单词，学生就要立即反应站在对应的图片前。然后学生说出句子：Iama/the…（2）展示表明职业的相关图片，并提出问题。例如：Canyoutellmewhatdotheydo?你能告诉我他们是做什么的吗？2.呈现新课（1）看图片，提出问题，引导学生认识单词“student”：Lookatthepicture.Sheisastudent.Sheisateacher.Iamateacher.Areyouastudent?（2）教师问学生：谁能告诉我你的爸爸
4、妈妈是做什么的（whatdoesyourfatherdo?）。教师引导学生说出句子：Mymother/fatherisa…复习句子whatdoes…do?引出新的表示职业的单词carpenter，driver。3.操练将学生分为两个人一组与老师一起做游戏：让一个小组站在教室前面，一名学生背对黑板，一名学生面对黑板。教师在黑板上逐个写出单词doctor，businessman,carpenter,driver,student,每写一个，让面对黑板的学生模仿单词所表示的职业，另一名学生猜测是哪个单词。4.课堂评价（1）做活动手册Lesson11的练习，看学生是
5、否能顺利完成。（2）课堂小组活动，看学生是否积极踊跃。六、板书设计studentdriver附送：2019-2020年一年级英语下册Unit2Lesson12(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路本课学习家庭成员的称呼sister,aunt,cousin，学习介绍家庭成员.首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1.能听说认读sister,aunt,cousin。2.能听懂会说“sheismymother’ssist
6、er.”Seismyfather’ssister.Whois…？”要求模仿正确，语调自然。3.能简单介绍自己的家人。（二）能力能够大胆的向别人介绍自己的家人，将所学句型和单词应用在实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1.能听说认读sister,aunt,cousin。2.能听懂会说“sheismymother’ssister.”Seismyfather’ssister.”Whois…?”3.能简单介绍自己的家人。四、教学媒体1.教师准备的家庭照片。2.教师准备的相关单词图片。3.录音机。4.黑板。五、教学过
7、程1.导入（1）播放相关动画（参见“视频资源”），引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。并让学生模仿表演。（2）学生三人一组表演对话。2.呈现新课（1）教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Sheismymother’ssister.Sheismyaunt.并指着照片上的人物，重复单词sister,cousin。让学生根据教师的提示，猜测出sister,cousin的意思。并向学生说明，在西方国家姑妈,伯母,舅妈,阿姨都用单词aunt来表达。堂兄弟姊妹,表兄弟姊妹都用cousin来表示。姐姐、妹妹都用sister来表达。（2）
8、让学生拿出自己的家庭照片，鼓励学生模仿老师，向大家介绍自己的sis
